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老教授却笑了“那么问题来了怎么大家这么喜这一对c，居然连这个事都不知”老教授这么一本正经、发音标准的c，让不少人都生错的觉。但是这会儿大家都无暇关注，因为这一问直接把所有人问懵了。是啊这么刺激的事，他们怎么能不知呢教室里再次想起了喧闹，不过这次是嗡嗡的议论声。但不等底讨论个结果，老教授就给了答案，“不知很正常，因为鄞史里没有写。”众人“写这些的，都是些不的野史。”众人底的人面面相觑，一时不敢确定，自己是不是被教授耍了而上首的人非但没有反省的意思，还一步笑反问，“都是野史上的故事，为什么我刚才说的时候，大家没有怀疑呢”众人被反问得语。是啊，所有人刚才节完整章节”“我在这里，先把我这个作为老师、作为授业者份的因素排除掉，单说这件事的本，它足够惊爆、足够抓人球，也足够正常合理”老教授在这里停顿了一，环顾了教室的一圈。看着那些或是恍然或是若有所思的神中，他轻轻笑了笑，“是正常合理。亡国之君边总有一个万人指摘的祸国妖妃，枭雄行不义之事时，总有一位冲冠一怒的红颜佳人，这样的事发生得太多，大家都不会去怀疑了。于是那些义上的瑕疵，便顺理成章地被这些风韵事掩盖，让人听过之后便忍不住付之一笑，甚至变成了坊间传的佳话但是事实真的是这样吗”教室里一安静了来。并非如此，那只是权者将责任推卸到更弱势存在上的借，那只是他们掩盖罪责的手段。老教授又等了等。他任由这沉默发酵了一会儿，才再度开“真的是这样的。”众人什么玩意大概是那一双双透着震惊的睛太过清澈又愚蠢，老教授忍不住笑了声。他轻咳着压笑意，咳嗽声顺着扩音落到教室的每一个角落，随之而来的是后一句好似语气很无辜的解释，“我只是说那些故事是野史所记，可没说它是假的。”众人“”了，拳了。教授“当然，我也不能说它是真的。”众人“”了这一很开心的老教授终于正了正神，接着说了去，“这才是历史学的魅力所在。我们不知真，也不知假，只能通过考古发现，通过当时人的记录、甚至当时的后世人的记载，层层剥茧，推测更贴近真实的那个形我说这件事可能是真的，是因为顾易在给亡妻的家书中，提起了郢州之时顾夫人被诏的事。”底的人又是茫然什么那这到底是真的假的终于有人沉不住气，声，“老师，您给个准话呗”老教授笑了笑，“我可没办法给准话。顾氏家书里记了这件事，但是在除此之外、任何传来的正史记录中，都没有半痕迹。”教室里一时又变得闹哄哄，大家绪都很激动。郑白一开始也是被吊胃吊得义愤填膺，但是看着旁边冯篱怔然的神，被愤慨填满的脑一就冷静来，她突然意识到这里面的曲折之。在那个时代，让正史将一件事彻彻底底抹去，能到的也只有一人而已。皇帝，鄞朝的开国太祖，也就是顾易本人。而他之所以这么我愿意为你这一切，却不愿你在史册上留半骂名。大家都不是蠢人，最开始的激动绪冷却来，或多或少的都察觉背后可能故事。就算有一两个一时没转过弯来的，也被旁边的人拉住解释。吵闹渐渐平息来，教室里又渐渐恢复了先前的安静。等到课堂终于平静来，老教授这才笑了笑开，“当然我说的只是一可能。这件事是真是假，就留给同学们自己判断了。”然后，他毫无停顿地接着，“接来，我们来说说期末作业。”刚刚生的动绪骤然被打断的一众同学“”众人真心实意地产生了同一个疑问。老师，您当年到底是怎么追到师母的老教授却并不回应这个疑问，他切了一页t，白板的投影屏幕上放映了一整个学期的讲解容概要，从陈末鄞初的服装样式到常用，还有一些风俗习惯。老教授对着面学生问“大家看了这些，有什么想法”教室里的安静又维持了一会儿，好半天，终于有人不确定地回答，“很和”学期末的时候早就是冬，虽然教室里所有取设备都大功率地开着，再加上人群密集，并不显得冷，但是从寝室到教学楼的路上一路都是煎熬，学生们非得把自己裹成个球才能维持住温。这会儿看着t上的汇总，从御寒衣到炭火再到手炉，让人不得不生心有戚戚的来防寒保这件事，就算对古人也是等大事啊。说话的人本来只是随一声慨，却不想话落之后，得到了老教授的赞赏，“这位同学的观察力很锐啊。”突然成了整个教室视线中心的男生“”他其实只是今天穿得少了，路上差儿冻成个傻，所以有而发而已。不过在众人的注视，他还是了“哪里哪里这都是日常cao作”的

教授等到众人的绪劲儿过去一之后，才接着开，说话声音仍旧平静“当然，灵帝诏顾夫人的原因众说纷纭，有说灵帝看中顾夫人貌的，有说灵帝想要以此为要挟让顾易卸兵权的，也有说以顾夫人为人质防备顾易叛的。但是不怎么说，顾易是在哪个时候的，你们看、这段节够不够拍一个剧了”大家声回“够”声音几乎掀翻屋。