过勤学苦读、而把脑袋瓜给读坏了！杨大郎可以说活脱脱是杨大的翻版，可杨大也就在杨六郎弃文从商一事上表现了一些固执，到最后他还是改变了观念和态度。但的杨大郎不但固执、还很迂腐刻板，显然受书本的影响变成了那迂腐刻板的文人。杨大郎在不知不觉中变了一格，杨家人能怪他或是说他不好吗？鱼儿知不能，因为杨大郎是抱着勤学苦读、最终金榜题名改变家境的念，才会拼了命的自己去读书，他没有杨四郎的天赋，所以只能以勤来补拙、自己把那些晦涩难懂的词句文章记在脑里。哎，鱼儿只能说是古代的教育制度把以前那个可、憨厚的杨大郎给教没了，想来这般拘于礼数和规矩的杨大郎，定不会像从前那样、再带着几个弟弟作丁牙侩的捣事儿了……鱼儿只能慢慢的去改变杨大郎的观念，但这不是一时便能到的事儿，所以她所能的就是岔开话题、打断杨大郎的篇大论：“大哥，鱼儿也想好好的跟着阿母学针线活，可鱼儿生好动、没坐一会儿就坐不住了，您可有什么好法能让鱼儿能够久的坐住？”“坐不住？”杨大郎微微蹙了蹙眉，很快便寻到了这其中的关键：“一定是阿妹你平日里太玩耍了，所以才会缺乏小娘该有的耐。”这一鱼儿早就知了，只是不好直接说来而已，既已诱得杨大郎说结症所在，鱼儿也就正好顺着他的话往问：“那要什么才能让鱼儿有耐呢？”杨大郎闻言脸上了为难的神，想了好半响才答：“这耐得慢慢培养才是，一时半会儿怕是有些难以磨练来。”“还请大哥替鱼儿想个好法，鱼儿想让自己变得和村里的其他小娘一样有耐，能乖乖的坐住、跟着阿母学针线活。”鱼儿一脸诚恳的拉着杨大郎的衣角，表示自己真的很想把耐磨练来。杨大郎闻言沉着脸思虑了一番，想了一会儿便面喜的说：“有了！我有一个法能让阿妹练小娘该有的耐！”“什么法？”鱼儿和杨四郎异同声的问。“练大字！”杨大郎一字一句的说答案。“练大字？”杨四郎挑着眉重复了遍杨大郎的话，并意识的反问：“可阿妹连字都不识得，如何将字写在纸上？”就在杨四郎发表疑问的同时，鱼儿的心里已欣然接受了杨大郎的提议，并且也认为练大字真的是一个修养和陶冶cao的好法！再说了，鱼儿本来就打算要缠着杨大郎识一识古繁字，杨大郎既然主动提了来、鱼儿又怎会放过这个好机会呢？所以杨四郎话才一说完，鱼儿就上接着说：“四哥真笨，可以让大哥先教鱼儿识字，识了字鱼儿不就能写了？”不过这时杨大郎却有些后悔了，只见他犹豫不决的说：“可不教鱼儿小娘该学的女红，却教她读书识字，这未免有些不合规矩吧？常言‘女无才便是德’……”杨大郎和鱼儿才没说一会儿话，就把书上那些条条框框的规矩又搬了来，这让鱼儿和杨四郎听了忍不住暗地里直翻白，杨四郎更是直截了当的提了抗议：“大哥若是不想教阿妹识字，由我来教便是，不要再搬一大堆大理来了，不就是识个字吗？至于说得这般严重吗？”杨大郎闻言一见正的纠正杨四郎的“错误”观念：“四弟你说这话可就不对了，这待嫁的小娘学习女红、厨艺等才算是正经事儿，字少认几个倒是无妨，我不是不让鱼儿读书识字，而是不想她本末倒置……”杨大郎一板一的训完杨四郎后，还不忘补了句：“四弟，你不可偷偷的教阿妹读书识字，待我禀过阿爹、阿母再决定。”杨大郎说完这话便真的立去寻杨大夫妇，而鱼儿不禁有些目瞪呆的看着杨大郎的背影，这杨大郎到底还是不是自小在农家小里大的孩？怎么一读多了书，不但说话变得文绉绉的、还讲究起这么多规矩来？！其实鱼儿倒是冤枉了杨大郎，他这样的观念和法、在北宋人里乃是再正常不过了，毕竟那个时代真的十分推崇“女无才便是德”这个观念，且世人更看中的是女家的本事和女红、厨艺等方面手艺的好坏。哪怕是富贵人家的女，更多的都是学习琴棋书画，诗书倒是只略微读了一些、并不会重培养。所以只能说这杨大郎太一板一、死守规矩了。-----------------------------------------------最近觉得没先前那么有觉和灵了，若是写的不好请大家多多包涵，大概是小云正于调整期~（未完待续）

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