”了。本说不上是过招，它只是因为靠过去，就因为型差变成了一坨泥。当然，在妖族的地盘上，是不可能真的杀死妖族的。那团“鹿泥”挣扎了几，自己成了小鹿的样，它顾不上自己的境，悲愤地跟“先生”抱怨“这不公平这是作弊我本不可能变成那么大的样。”“可以的，”“先生”说，摸了摸旁边鹿的脖，“如果你好好掌握化类的修方法，就可以修成这型。”化修好像这两天的课程是有讲过类似的东西。诸祝想，又可耻地心动了一秒，但它实际回忆起让它脑袋变成浆糊的上课容，果断拒绝了这个可能“谁，谁要学习这个了这一定不是我”“也行，那么这个科目放弃。”“先生”很好说话的答。“他”打了个响指，那鹿的型顿时缩小了二分之一，看起来压迫没那么了，不过看起来还是非常的漂亮。“先生”问“还要打吗”“要”诸祝果断回答。它寻思着这鹿一小了那么多，不能再践踏它了，一定能打得过于是诸祝再次冲了上去它又变成了“鹿泥”。这次诸祝依然没有碰到“未来的自己”，一阵风来，那鹿角上漂亮的银杏叶发了一阵难以形容的味，包裹在诸祝上，让它彻底化了。这次，没等诸祝抗议，“先生”就说“这是你刚开始上课的时候，主动要求学习的灵植课，如果可以学成的话，会有这个效果。”对了，因为自己看见的“仙法大会”，人族以弱胜用了灵植术，所以诸祝选修了，可真学起来，不是一般的无聊。“不要我才不要学这个”虽然学成以后超级帅的啦诸祝哭喊。“也可以。”“先生”摸了摸鹿，鹿角上那华丽的银杏叶冠消失了。看着秃秃的鹿角，诸祝有遗憾，像是亲手摘除了某未来。明明刚刚那么大还那么帅“还要挑战吗”“先生”又问。“要”诸祝咬牙。接着，它又又又“死”了。这次有步，死于鹿角冲撞。“这次的招式没有样，纯粹是炼化鹿角而已。”“先生”说。“我不要炼化鹿角”诸祝违心。它看着“自己”那漂亮的鹿角没了，但是这次一定能赢第四次第五次第六次诸祝“死”了无数次。而且越是剥夺“未来的自己”的可能，实力和型越是和现在的“自己”接近的时候，它就死得越惨，也死得越不甘心。毕竟，一开始那“理想的自己”只是理想，诸祝无法想象自己变成那样，但随着它一一剥离那些可能，将“未来”细化到某个课程及格，掌握了某个法术的自己时候，打斗不可避免的血腥化，也激烈化，也输得令它不甘心起来。终于，诸祝在第n次倒在了“这个学期的心法及格的自己”的脚后，它鲜血淋漓地抱着“先生”的大哭了来“先生，我要上学”诸如此类的场景，发生在神树的各。神树的小妖们为了“不要上课”的待遇，反复地死去活来，也在这个过程中，认识到自己未来无数的可能。“我认为，这才是念试验的正确打开方式。”“只是单纯的守护秘宝有浪费了，为妖族的未来着想，我觉得不如开发孩们的潜能。”“而从教育方式而言，一开始就单纯的将厌学的孩挂在枝，太暴了，也无法让学生们会到自己真正错过了什么，反而可能让它们更加厌学。”“想要引发它们的学习，必须参考它们的天赋，族，好，格，加以合适的引导。由此产生真正的向学之心。”教育学家不倦仙尊周诲如此总结。“不愧是仙尊大人。”凰儿睛亮晶晶的说。只有陶竹一脸无语的移开了视线合着挂在枝太暴，杀死这些小鬼无数次就不暴了是吧不倦的弟们到底是怎么熬过来的啊

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