顺其自然，顺应时代，顺应自己的况等等。

一个人奋斗或者躺平，是他的力决定的。

如果?他是一个闲不住的人，让他躺平也?不可?能?，如果?他是一个力不足的人，再怎么?打血他也?飞不起来。

教育也?是一样的。

脱离了时代环境去谈教育，是没有实际意义的。

从古至今，社会教育、家?教育已经几?经变化?，就算是未来的几?十年，教育理念也?是随着经济的变化?不断变化?的。

不同时代有不同使命，不同时代也?有不同需求。

没人规定必须跟上时代步伐，所谓你不努力你就会被时代抛弃，也?是一pua罢了。

看?着有些愤愤的老?太?太?，林姝笑：“杜园，咱们只要问心无愧就好啦，不需要求别人一定要合我们。”

现在整个社会都不重视教育，初中中毕业就乡，家?们满脑想的是怎么?保住自己的工作待遇，怎么?给孩们个铁饭碗，为铁饭碗有些人的德底线是很低的。

所以才会有很多人积极举报边的人，抓周围人的小辫，以此来给自己谋取利益。

整个社会风气如此，单纯地?谈教育理念，注定会很累。

就和优生优育一样，?不让社员生孩，哪怕他们不想生也?觉得你迫他们你有病，让他们知养育孩在不在多，引导他们把更多经历放在赚钱上，那他们自己就不会一门心思只想生孩。

这?些话林姝原本不想和老?太?太?讲，毕竟她们受教育的时代背景不同，思想是不一样的。

可?杜老?太?太?一直不断地?和林姝念叨，她就觉得林姝懂自己，可?以解决自己的郁闷。

现在那些家?自己浑浑噩噩，孩也?不好好，不少孩本聪明的，结果?大一之后反而越来越歪。

这?……老?太?太?痛心呀，这?家?怎么?能?这?样呢？

林姝看?她着实难受，就跟她聊了聊。

为教育者，只需要问心无愧，然后顺势引导，至于对?方受不受教，那是对?方的问题啊。

你教他们要自立自，可?他们的父母、环境都在教他们“老?英雄儿好汉，老?窝儿混”，你想逆而上，那肯定很难。

林姝温声笑：“我好自己家?就行不别人，别的孩不好坏有他们的家?人承担，不归我。”

常小刚歪、张小亮歪、许耀耀歪，陆家?庄还有许许多多的大人孩可?能?都有意无意地?走?歪路，她看?来，却并不想多。

可?能?她耗费大的心力会把一个即将误歧途的人给拉回来，可?她为什么?要？

她又不是圣母？

杜园也?只是一个托儿所的园，她看?到了有些家?教育孩的弊端，不认同、焦虑，想要给孩正?确的引导，可?如果?家?和老?师不合，双方理念冲突，行引导只会激化?矛盾。

现在杜园气愤的是有些家?引导孩捧踩低、以貌取人、势利、唯利是图等等，可?如果?那些家?就是靠这?些在这?个年代过得风生起的，你又如何能?要求他们不用这?理念教育孩？

假如自己孩和别人的孩面临竞争，其中一个需要乡，另外一个可?以去单位上班，谁不想拼了命把机会捞给自己孩？

有本事有路的一定会拼命钻营，钻营不动的就只能?乡。

他们不知会恢复考，觉得乡就是毁一生的选择，更何况即便恢复考，很多人乡以后也?失去

本章尚未读完,请击一页继续阅读---->>>