陆合就磕磕绊绊地?说说自?己的?构思。

陆合从来没听过这说辞，许诗华和笔友都没说过职业守这个概念，他们更推崇伤痕、伤痛、压抑以及对现实?的?反抗等等。

陆合又拿一篇。

陆合：“用词没有不好的?？语境有没有……”

林姝看着她，以为她要挖掘人，例如生环境、家教育、童年影以及格等对人行为的?影响，结果却听陆合在那里：“他们当年也许相，后……”

陆合被她吓一，三嫂用她丽的?睛凶狠地?瞪着她，还说什么恋脑？脑里都是？

林姝一目十行，“小说要剧?好看，文似看山不喜平，短篇尤其要有巧的?人意料的?结尾。”

林姝看了两，她竟然把许二、睡莲、睡芳的?案写成?小说？她：“你可以考虑写纪实?文学，到时候把几个案编一个合集。”

她自

毕竟案就是简单的?案，没有多少里胡哨的?，但?是要写得?让人愿意看，能引发观众的?警惕和思还是得?讲究方式的?。

陆合：“我想写小说，我觉得?许二和睡莲的?故事可以挖掘。”

林姝不希望陆合当那人。

林姝：“打住吧。”

她有那么差劲吗？

林姝最?讨厌那罔顾被害者伤痛，不探讨凶手?对被害者的?伤害、对社会的?伤害、警醒社会，却一个劲地?挖掘凶手?的?童年、?，各煽?，试图寻找他杀人的?苦衷，什么他童年不幸福缺、刚失恋被女人伤害背叛、被室友排挤……

“胡说八！”林姝把本“啪”摔在炕上，“陆合，你自?己恋脑，八斤的?脑袋七斤半都是就算了，以为别人都是呢？你要写光和孙寡妇我也不说你啥，许二这天生反社会人格的?杀人凶手?你在写什么鬼?？”

因为现在很多东西不能写，他们就用各方式来隐喻、象征，制造属于自?己的?意象。

林姝这才脸好转，“就应该这样。既然你立志当作家，你就应该有作家的?职业守。”

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她打着哈欠坐起来给陆合看文章，提了几意见，陆合连连，“对，改得?好，我咋没想到？”

陆合见林姝俏面生寒，一副非常生气?的?样，即便自?己当初和大嫂吵架都没这样。

还有三嫂怎么知她的?脑袋八斤重？

林姝：“你喜许诗华就是因为他总是贬低你打压你吗？”

林姝困劲儿过去了，就和陆合聊了聊，让她讲讲案的?写法手?法。

他让她好好写小学生作文。

陆合：“那当然不是，诗华有文采，知识渊博，得?……”

怪受害者不完、怪受害者导致施暴者被判刑的?脑残比比皆是。

如果作品传播广，大家都会同?怜这个杀人犯，甚至有脑残会觉得?“那个睡莲有病啊，从了他不就好了？她咋那么脆，就死?了？”

她又拿几张纸，“我写了篇小说，你看看。”

她立刻认错歉，“三嫂，我不写了，我写纪实?。”

陆合这就是典型的?自?己脑补过度，为了自?己的?兴趣罔顾理德，试图走不寻常路，这就会间接地?洗白?杀人犯。

她学过他们，但?是许诗华笑话她画虎不成?反类犬，说她基本文法都不会呢拽什么级文学手?法？

不错。”