“但是警告没有用，我就喊来江生年，问他为什么不理喻然，他不吭声，平常都很懂事，我一次见他在这事上这么倔，那问不来就不问了，我想着隔几天给他一次心理辅导，江生年的心理倒是健康的，看起来半儿不受影响。”

赵庆张了张嘴, 像是有难言。

几个老师和江居岸围坐成一圈商量解决方案。

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但他并没有对老师们的建议发表看法，而是问赵庆, “赵老师, 我想问一, 这段时间年年有在学校受过什么委屈吗？”

比如教化。

他回想起那段时间年年疯狂学习的劲，是不是其实已经受到影响了，但是不想被这事影响成绩才那样。

其实也是他这个当家的太心了，年年以前的成绩一向很好，但从来都没有这不要命的学法，他误以为中压力大，也就没多问，现在想想，为什么没多问两句。

江居岸自从了办公室以后脸就不是很好，他沉默的坐在一众唾沫横飞的老师中间，等周围人都停话齐齐看向他的时候，他才开了。

江居岸被老师们从纷的思绪中唤醒，旁边的主任：“江父亲，您觉得这个方案可以吗？”

这样的话并不能宽江居岸。

“孤立这事我们肯定不能允许，我几次叫来学生谈过话，他们无非就是觉得江生年在学校从来不理喻然，然后加罪名，觉得他是个白狼，容不喻然这个亲生儿。”

既然事已经堆在一起, 他也被迫来了学校, 那就该把早上的疑惑问。

主任很八面玲珑的又重复了一遍，“我们打算先观察，等运动会结束后我们会亲自问他，如果他承认了，我们就私理教育一番，如果不承认的话，我们会就会行劝退，所有的程序我们都不会公开，您看这样行吗？”

得了他的肯定，赵庆才叹一气, 说：“自从喻然来了以后, 大家就有意识的开始孤立江生年, 有什么小组作业除了蔡枫, 没人愿意和他一组，上课老师提问到他的时候，会有些学生故意发儿动静。”

江居岸一看明白，他：“没关系, 你说就行，年年我养了这么多年, 早就和亲生的没什么区别了。”

年年也真是，为什么学校里发生的事都不告诉他们？

喻然到底是江居岸的亲生儿，他们怎么也不能直接把人扫地门, 况且喻然的学习确实不错, 平白丢了一个人才他们也不愿意, 所以就想着用一个折中的方法。

吃饭，偶尔有离家近的回家吃饭，但等他们都离开后, 整个教学楼外面瞬间变得安静来，只有办公室的人还忙碌着没吃饭。

难不成还拿他自己当外人吗？