孟亦畅在放学后准时又去了理办公室。

但今天办公室里有闹，理课代表陈澄正和其他几个同班女生围在余老师桌前，埋着叽叽喳喳着。

孟亦畅走近些，听到她们在说那张照片。

初中正是窦初开的时候，几个女孩似乎都被余老师儿的外表和所引，为首的陈澄更是一副胜利在望的模样，说自己以后也要考到这所学校，这样就能名正言顺的叫对方一声“学”。

学，多么亲昵又自然的称呼，这两个字叫，总有那么嗲的意味在里面，但待要仔细琢磨，却又仿佛只是普通的礼貌叫法。

孟亦畅突然觉得，“老师”和“学”有异曲同工之妙。

就好像她每次只要认真叫一句“余老师”，对方就会一双大笑成月牙，同样认真地询问她有什么问题。

称呼真是个神奇的东西，提示着彼此的份、该的事。

“你考上那年，人家早就毕业了，说不定都结婚了……”另一个女生打趣她，话还没说完，就瞧见了孟亦畅，“瞧，‘理课二表’来了。”

孟亦畅曾听到过一次她们背地里这样叫自己，想必是在嘲讽她比陈澄这个正牌课代表来理办公室都来得勤快。

“又有问题要问？”陈澄一脸不屑。

就如同孟亦畅喜余老师一样，班上的学生没有不喜他的。

脾气好、上课风趣幽默、有耐心、对谁都是一脸笑意，谁不喜这样的老师？

故而陈澄早就看孟亦畅不顺了，她才是理课代表好吗！同学们想到理、想到余老师，就该当首先想到她，但现在况却是无人不知孟亦畅十次课有九次往理办公室跑，她觉得自己的风都被抢光了。

“你是真不懂、还是假不懂啊？余老师上课不都说的明明白白了，你哪来的那么多要问？”

孟亦畅也不甘示弱，她抬抬，示意几人手上拿的练习册：“你们不也是来问题目的。”

“我问的是个月理竞赛的题，和你问书本上写着答案的例题能一样吗？”陈澄懒得跟她吵，话说完，又扭跟小妹们说小话去了。

孟亦畅被怼的没什么话说，陈澄的理成绩的确好，所以才会被选本校的代表，去参加市里竞赛，她心里有不是滋味，连带着五脏六腑似乎都绞着难受，于是决定不见心不烦，绕到几排办公桌后面，倚靠着收纳柜旁的两摞练习册蹲看书。

很快，余老师就课了，他一办公室，陈澄等人就像是麻雀丢锅，叽叽喳喳叫开来，孟亦畅只觉得疼。

“这么用功啊？午再问也来得及。”余老师声音里带着笑意，虽然这么说，但还是径直走到

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