林屿霁对他们的要求一向时尽量满足。

大概是今天来了一个对收容所改变很大的阿姨，他们开始好奇院妈妈以前说的破破收容所是什么样了。

他们还好奇小时候的林屿霁会和小朋友们什么。

林屿霁是7岁的时候被林家收养的，7岁之前的记忆其实很久远了，收容所的样林屿霁倒是记得，因为林家当时收养他的时候还给他在这里留过合影的照片。

但过的事对于他这个外来者而言，只能通过书中的文字来行回忆了。

他记得书中有过这样一段主角受对于幼时记忆的描述：

「11号是个顽的小孩，他总是喜带着小朋友们玩的一脏，院妈妈不喜脏兮兮的小孩。

陆晏时劝说他们不要和11号去泥地里玩泥，但他们不听，他是个净的小朋友，他不希望被批评。

所以陆晏时在他们一起玩闹时，在离他们远一的地方安静地拿着木在地上画画。

院妈妈来的时候夸他学习，然后又批评了刚刚不听他劝说的其他小朋友。

他觉得11号是个不听话的坏孩，但小朋友们就是喜和这样的人一起玩，他有难过，院妈妈被他哄了两句也不生气了，陆晏时不喜这样。」

啧。

怎么觉他小时候还？

乖学生和坏学生确实存在某些天然的三观对立。

林屿霁照着文字的描述把画面呈现在纸上，素描的勾勒不求完全的细致，他随意在上面标了数字，表示他们几个小孩。

他来这里最晚，所以是11号，当时一共也只有12个小朋友。

林小在纸上找了一圈，指着上写着11数字的小人：“这个是数字11，这是十一哥哥吗？”

林屿霁：“是。”

“十一哥哥在玩什么呀？”

林屿霁：“……和其他小朋友玩泥。”

原本还在学习画画的小朋友一听，也挤了过来，几双睛在画上瞄来瞄去，原来十一哥哥竟然还会玩泥！

几个小孩在画面上看来看去，有小孩发现了一个特例，惊奇：“9号哥哥不和十一哥哥一起玩嘛！”

画面上的9号小人蹲在远远的一边，手上拿着一小，和人群完全的孤立开来。

9号。

小晏就是9号。

里面专注于画的小朋友没有发现门多了两个人。

院认里面的男生，听到了他们的对话，忍不住侧眸看了一旁边的女人。

她刚想叫破，打断他们的闲聊，却见温忱音浅浅一笑，沉静的眸示意她不要打扰。

院看

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