在‘对比’和‘生命’两技巧的叠加之，德加创造了他自己的画中世界。

凡试图学习德加的技巧。

但总是照猫画虎。

别别扭扭。

等三天后检视几人各自作品的时候，凡发现他与安娜是真的在临摹，吕国楹则是画了自己的风格。

吕国楹画的《舞蹈教室》，从人到布局，透着‘圆’技巧的影，劳斯想看使用‘圆’创作的作品，他看到了，明明是与德加一样的构图与人描绘，但在吕国楹笔，所有人却错落有致的排列，让画面整呈现一宛如放在天秤两端且两端平举的平衡。

“您改变了这个、这个和这个人的位置，让画面侧和外侧的人比例变得平衡起来，但人数量依然不对啊……啊！您同时改变了教室的布局，这块镜被您放大了，它补充了侧画面中人数量不足的问题！”

劳斯摸着这幅画一一去琢磨，总算明白了为什么凡和安娜都说，吕国楹踏了匠的门槛，那时只是一个‘圆’，而当这技巧画在一幅画面中，才会如此显，那是一独特的气质，是让吕国楹的创作与众不同的气质。

吕国楹没理会劳斯的惊叹。

只是指着这幅作品说：“这是我这个老新发现的一技巧，但以我的年龄，可能没办法把它发挥到极致了，所以现在就画给你们看，你们都有自己的创作习惯，未必瞧得上这四平八稳的古典主义新画法，但总可以个借鉴。”

而临摹完了德加。

吕国楹就离开了纽约。

以吕国楹的准，再临摹他人作品，已经起不到借鉴作用，反而会扰自己的创作风格与习惯，凡也是一样，只不过凡更年轻，又遇到‘丢失技巧’这普通画家不会遇到的况，才会对德加有了兴趣。

而对吕国楹来说，已经没有力，再去学习一新的视角和新的画法，‘圆’对他而言，已经足够足够了，他现在要的，就是在这条新古典主义的路上继续走去，一直到他生命尽，看看能够走到哪一步。

所谓‘传’，就是吕国楹现在的想法和法了。

而对比德加的《舞蹈教室》和吕国楹的《舞蹈教室》，更能会‘圆’在画作中的使用方式，安娜对着吕国楹留的作品揣了一个晚上，已经能够似模似样的画带有‘圆’技巧的作品。

凡呢。

他的作品，依旧平凡。

“没有技巧。”安娜瞧着凡的作品，皱眉问，“，你的技巧呢？”

“已经很好了啊。”被吕国楹留在纽约的吴好学，此刻为自己的老师鸣不平，“构图对，人没问题，彩甚至比德加的更好

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