原本就是闹着玩儿，她那个 100 米栏就不行。且班主任和育老师都让她别逞能，她莫名就来劲了，找到邻班擅跨栏的同学，我辅导你学习，你教我跨栏。她不求成绩，能把这几个栏跨过去就行。她还找了许生辉教她推铅球，这也是她薄弱的项目。（班主任对此很是焦躁，多次在场上喊孔多娜快回来，有这时间多刷题）

她找不到有效解决的方法，只能每回由着自己的绪来，被人刺激了她就回来督促俩的学习，等三两天后绪过了也就过了。如此反反复复、犹犹疑疑，既不能狠心她们，又不能心安理得地放任自。

孔多娜说我不玩电脑了。

孔妈耐着自己的，问多娜你呢？你能踊跃参加女五项全能说明力充沛，你年级排名肯定在前五？

100 米栏、、铅球、远、800 米跑。

孔妈转看向多莉。

孔妈就总结了别人的经验：给予孩足够的耐心，认真聆听她们的话，关心她们的心世界。她学着一位优秀的母亲，她开始早起用心煮早餐，轻声细语地同她们聊天，问她们是否有学习上的困扰？这俩摇的跟拨浪鼓似的，我们没有学习上的困扰。

只需要三天，最多三天，她这优秀母亲的人设和母慈孝的场面将全面瓦解。她们将继续回到各自熟悉的相模式中。孔妈是每隔一段总会这么心血来一次，每次都是受他人刺激。毋庸置疑她是希望孩能有好的前途，能有她认为正确的路。可有时看她们耷着肩辗转各科补习班，她也会于心不忍，会犹疑，什么才是她认为的正确的路？

秋运会结束都十月了，她也开始收心上每周的补习班。孔妈也在想方设法地要把这俩改成少数民族。起因是她参加许爸家的满月酒，酒席上坐了位儿在斯坦福读研究生的妈妈，且她自己还是一位在职场小有成就的什么总。她被人问到教育心得，问怎么把儿培养到斯坦福的同时、也能在职场发展地这么好？

行，既然没学习上的困扰那你们目前在年级排名是多少？多莉你先说。

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孔妈问你怎么努力？

孔多娜说我会向前五努力。

多莉忙说我也不玩儿电脑了！

孔妈很满意，双手握拳伸展双臂：加油！

这天她带着俩坐公去民宗局，回能加几分是几分。她坐在那儿看抓着手环听 p3 的多娜，问你这 p3 是谁的？多娜扯一条耳机，说是许生辉的。

孔多莉也站在一旁说她老跟许生辉换 p3。

孔多莉改，我有，我的困扰就是年级排名一直停滞不前。