“会传染吗？”

“对普通人有影响吗？”

“什么时候会发?作？”

“怎么汲取的？和鬼魂气一样吗？”

“……”安虞柚眨眨睛，面对扑面而来的问题也有几分无措。

她一个无辜的表，认真?回答：“领导，东西挖来了我才能?判断，不过让人小心一，不要把东西破或者惊动了。”

“我觉暂时还是不会有危险的，但是传染……”安虞柚不明白为什么领导会认为有传染，这个思考思路是不太常见，很不常规。

但此时别说是特案局的领导，就?是学校的领导也坐不住了。

那位副校，也就?是本次任务最大的委托人，很快就?辨别了选手里面最厉害的那个——安虞柚，上就?找了上来，顾不上节目组的安排，直接将况和盘托。

“你说犯困？”

“对对对，好像是有一定传染的犯困。”

副校说，最开始他们也没有发?现什么不对，中学生嘛，读书压力不小，有念书用?功的自然?也有不用?功的，有的学生从不会在课堂上犯困，对力的调特别，有的一上课就?和瞌睡虫附上一样，那是每天上午午都会犯困，经常会被老师起来的那。

在这样的况，想要发?现学生之间有“互相传人的犯困现象”并且将其认为是非自然?现象，真?的是一件不太容易的事?。

但幸运的是，学校的老师对学生的生活、学习方?方?面面关注度都比较，于是有一位比较锐的教?导主?任——负责二年级的教?学监督活动——提这个想法之后?，一群老师凑在一块儿回想了一，还真?的发?现近几个月来犯困的学生似乎有些多?了。

“你们没当老师可能?不知，但一直带班的有一经验的老教?师，对学生的犯困况是心里有数的，比如?说我们正常是五四十喊起床，六二十左右就?要开始第?一批的早读了，到了八多?九多?的时候，刚好是早上一二节课，那犯困的学生确实是很多?，有些属于是老‘困难’了。”

“午也是这样，一多?钟，午第?一节课第?二节课，就?是有很多?学生犯困，包括在数学课上打瞌睡的肯定比育课上没神的要多?得多?，科目和科目之间的差距等等，都在老师们能?够预测和估量的范围。”

一开始，大家?以为是九月刚开学，新学期不适应很正常，学生过了一个快乐的把学习抛在脑后?的暑假，大分没有那个自觉，开学第?一个月很多?学生不了状态，基本上第?一两周没看。

但绝大分哪怕是学习状态不太好的，到了第?三周开始，就?应该是已经正常的学习生活中了，他们是住校生居多?，正常来说学生之间的况应该是差不多?的。

结果，到了十月左右的时候，因为这位二教?导主?任的细心发?现，老师们这才察觉不对，基本上每个年级里面都现了特别犯困——以前没有这况的学生。

“就?是困，全天都困，但也不是睁不开睛的那，我们后?来仔细问了那些学生，还有说是不舒服的。”