周六中午，沈烈吃完饭就回队了，说是?要?去开会，走之前又?叮嘱宁棠抓大娃学习。

宁棠看一墙上的挂钟，一十五分?，喊大娃，“你老有命，赶地，打?开课本地活。”

三娃被逗得咯咯直笑，“哈哈哈，妈，你说话，怎么那么像——”

“像什么？”二妞问。

大娃说，“像鬼呗，还?是?抓我补习的坏鬼。”

宁棠模仿的特别像《两个小八路》里面的鬼，大娃这么一说，二妞和?三娃也想起来了，捂着嘴直笑。

宁棠瞪：“你好意思说，要?不是?你上回没考好，我跟二妞三娃至于?在这陪你学习吗。”

大娃举手投降，“好好好，我的错，那亲的妈妈，伟大的妈妈，我们现在学什么呢。”

宁棠被他恶心得疙瘩都起来了，“先学语文，我给你题，你练练造句。”

她觉得，大娃语文考不好，还?有一个很重要?的原因，就是?他的思维太?活跃了，或者说太?脱了。

就比方说，上回二年级?学期期末考，语文试卷上有一题目，让大娃用‘原来’这个词造句。

一般小孩呢，会造句，‘原来这有块石’、‘原来天空这么蓝’，再不济的也会造句‘原来?雨了’。

到大娃了，他是?怎么造句的。

‘原来是?周末’

‘原来是?这样’

‘原来他是?我爸爸’

那是?非常的不走心。

也非常的省事，能不多写一个字就不多写一个字。

用大娃的话说，还?省铅笔了。

他们语文老师又?是?个比较较真?的人，自然不可能给他打?分?。

而且这前两句还?好，最后一句……宁棠只想说，让大娃赶把试卷藏好，别让沈烈发现，不然肯定开。

开始学习了，宁棠给三小只都安排了任务。

大娃还?是?一样，语文数学一起学，二妞就巩固她二年级的知识，三娃才刚上一年级，成绩怎样，还?看不太?来，宁棠就让他跟刚开始学习的二妞一样，描大字。

给三小只都安排好了，她切了一盘西瓜拼瓜，倚在窗台的摇摇椅上，拿了一本书看，翻几页书就叉一块西瓜或者瓜吃，惬意得很。

他们三个毕竟还?是?小孩，专注力没有大人那么，只学了一会，就坐不住了。

大娃左扭扭右扭扭，就跟底?有钉似的。

二妞虽然还?老老实实地坐在书桌前，但神放空，明显已经走神了。

宁棠探去看三娃的草稿纸，这大字写着写着，就画成了一团糟糟的线。

看来三个小的都无心学习了，宁棠大手一挥，“走，咱们去玩。”

“玩？！”一听这个，大娃登时有了神。

“对?，上回我不是?说了嘛，劳逸结合，多学多玩。”宁棠看了一墙上的挂钟，“你们从一多学到了现在三多，咱们也是?时候该去玩了。”

二妞兴奋，“妈，去哪玩啊，咱们还?是?去海边放风筝吗？”

“是?去海边，但不是?放风筝。”宁棠。

三娃问，“那去海边嘛，游泳吗？”

“去海边捡贝壳，装饰装饰咱家的房。”

之前去海边放风筝的时候，宁棠就发现海边有很多漂亮的贝壳，捡回来可以串成贝壳风铃，就挂在屋檐底?，风一，贝壳碰撞，

本章尚未读完,请击一页继续阅读---->>>