……实在不行，到时候就说是理老师教的。

着大肚的理老师人在621所闭关，锅从天上来。

他莫名其妙连打了三个嚏，打得一旁的卫云涯惊讶地看向了他：“教授，你冒了？”

“没有。”理了鼻，很有自知之明地说，“估摸着是哪个学生在骂我呢。”

卫云涯忍俊不禁地：“我以为教授是个很得学生喜的老师。”

肚虽大，发虽秃，但整日里乐呵呵的，像一尊弥勒佛。这样的老师，大学学生一般都不会怕他。

“谁让我教的那门课太难。”理说，“学生遇到难题，就得骂一骂我。也不想想，我遇见难题，我骂谁去呀？”

他了显示：“总不能去把卡米拉·哈恩骂一顿。”

实验室里又是一阵乐。

卫云涯煞有介事地了：“他们数学的，确实不怎么我们理的死活。”

想想他们玉大那个景嘉吧，在极小量模型里把辛形的量上同调环用得那么妙，后续居然也没去研究量上同调，而是一转投了极小模型的怀抱。

虽然极小模型算得上是他在奇解消之后应该展开的后续工作，但……在工作上又一次卡住的卫云涯，真切的希望那位数学领域的天才，能回过来看一他们的量上同调。

“你可别说，这个余伴随轨……指不定还真能问问他们搞数学的人。”理说，“用了这么多办法都没法到空间统一，我们得换个思路。”

理盯着屏幕上宛如码一般的字符：“要是他们搞数学的都解不来，那说不定这就是辛式布局留给我们的大坑啊。”

理说着站起，伸手去拍卫云涯的肩膀：“该求助的时候，还得求助。”

卫云涯想了很久，只能无奈：“这个方向的难题，只能打个申请请求路院来帮忙了。”

路院近期人逢喜事神，天天都在玉大享受被人喜的滋味。理想抓他，简直一抓一个准。

“学校有联系我，”路乘川说，“只说是个小问题需要我帮忙。怎么小问题都劳动你了。”

“我好歹也是学校的老师，总得回来给学生上上课。”理说，“也确实不是个什么大事，主要是辛空间的问题。我们搞理的，在数学上没你们锐。”

他说着，从衣兜里掏了一张纸递给路乘川：“这个复线空间如果没办法统一的话，我们的轨计算方向就是错误的。”

路乘川一听，乐呵呵的表就收敛了起来。他从桌上拿起老镜：“我先看看啊，你也别在我这里浪费时间。不是有课吗？先去给学生上课。你总让博士生给你代课也不像话。”

“不着急，我先和你说说我们的思路。我们考虑到哈密顿力学的相空间，在这里引一个向量的共轭量……”

“试没试过李恒等式啊？”

“考虑过，但得不结果。”

路乘川疑惑地：“不应该啊，我先算算。你去上课。”

理拍了拍肚，丢一句：“课再来找你啊。”就放心地离开了路乘川的办公室。

路乘川摸了纸笔，早已开始伏案计算了起来。

辛式布局作为从辛结构里衍生研究来的一个数学模型，它留的问题里有想当大量的关于辛结构的难题。

考虑到辛结构与形密不可

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