所以是可以的」张瑛认真的，接着补充

「同学们可以先把辣椒掰碎了老师的门，让老师的直疼痛难忍，然

后再大量球，老师这个时候肯定会因为疼痛而晃动，这个时候意志

力被削弱，控制缩直的能力就会降，这时候同学们趁机对老师的挥动

球，这样拷打起来效果会更好一些，那还有其他问题吗？」张瑛循循善诱的问

「哇，这也可以！」同学们都顿时鸦雀无声，一分同学正在脑

补两个女老师被打的开的画面

「如果没有问题，我们一个环节讲解」张瑛老师接着说

「之后我们本节课的一个学习环节」

「第二个环节是伸展运动，受刑姿势是：我们两位女教老师双左右分

开，双手抱，然后蛙式半蹲，确保每位同学都能够在轻松我们的，

「面我们让郭小茹老师来示范一」

张瑛来到郭小茹面前，随手伸她的门，掏了一粒球，丢回大箱里

面。

然后将郭小茹的双手，双脚的手铐脚镣打开，等到郭小茹站直了，大家

才这个时候郭小茹粉的脸上早已是梨带雨，看起来楚楚可怜。

好似刚刚哭过一场，只是仔细观察才发现，由于郭小茹被制开锁住嘴

不能闭合，而无可奈何的了满脸的。样十分惹人疼。「嘻嘻，好

妹妹幸苦了」张瑛拍了拍郭小茹的小脸，顺便用纸巾了然后让郭小茹双手

叉抱，双左右分开半蹲，姿势站定后，张瑛再次用手铐将郭小茹双手在脑

后固定而双则在中间加了一不锈钢固定杆然后锁住双脚，确保调教过程中手

脚动弹不得。

这时张瑛从Sm教学工包里拿了两10CM直径的电，和一只不锈钢的

钩，将钩在电，将它们组合到一起去，然后拿着组合好的电对着

对同学们讲解

「同学们可以使用这个电，老师的，打开电的开关，用压

电刺激老师的并且用钩不断探索，直到在电刺激老师的被

打开，同学们趁机将钩到老师的这个时候用钩钩住老师的

一侧，钩住老师的，将电在老师的上动，确保不锈钢钩完全

钩住老师的后，然后用力拖拽，直到将老师的外翻，将老师圆

形的脱。」张瑛顿了顿，接着说「作过程要注意，由于

是十分难以拖拽的，所以需要有力的臂力，此时老师可能会因为过度兴奋而

导致失禁甚至产生行为，这都是女孩的被折磨玩的正常反应，

同学们不要惊慌，继续用力拖拽直至老师脱为止，在一个同学实验之

前，只需要将从新用拳回即可，方便一位同学继续将我们女教