在爸爸的注视，悠斗那原本就比平时支棱的黑发变得更加有神了。

甚尔扬了扬嘴角，敲着球拍对场外：“一个。”

宋问边的一年级：“伏黑，你要上场吗?”

虽然一个是他，但如果悠斗想上场，他可以让悠斗先上。

悠斗摇摇。

“宋前辈先来吧。”

他要先去妈妈那里。

实拾着球拍上场

悠斗跑到久边：“妈妈。”

小孩解释：“我和前辈在外面练球，手机没电了，没有看到消息。”

久来选手村前给悠斗发过消息。

消息一直显示“未读”,久就知悠斗在打网球。

她伸手替小儿理了一衣领，关心：&ot;晚饭吃了吗?&ot;

悠斗脑袋。

&ot;去了式快餐店，里面的侍应生会穿着鞋送餐。&ot;他补充：“狗和薯条也很好吃。”

周围的人忽然发现：和家人在一起时，悠斗/伏黑的话好像会变多一。

——这是久努力的成果。

比起说话，更喜倾听。

这是悠斗还是个小婴儿时就表现来的格特征。

作为母亲，久并不觉得这样有问题。在她看来，悠斗只要能“在不愿意的时候开拒绝”“在被误解的时候开解释”“在某天想要找人诉说时知会有人愿意倾听他说话”,这就够了。

直到悠斗一个人去神奈川上学，惠发现即使当天发生了杀人未遂和当街持刀事件，悠斗在面对&ot;术展好看吗”和“游乐园好玩吗”一类广泛的问题时，回答依然只是简单的“好看”和“好玩”。

或许对悠斗而言，阻止一起杀人未遂事件或从持刀的犯人手中抢刀都是不值一提的小事，但对家人而言，这是比术展和游乐园更重要的事。

虽然久知只要他们问相关的问题，比如术馆当天有没有发生杀人未遂事件，悠斗一定会如实回答，但想要到事无细地——过问，并不是一件容易的事，总会有遗漏的时候。

于是久想了一个办法。

她以“漫画源于生活、需要从日常生活中收集素材”为由，引导悠斗主动和她分享每一天的经历

“服务生穿着鞋送餐的复古式快餐店”显然是一件可以画漫画里的生活素材，悠斗把它分享给了妈妈。

分享完后，悠斗才问：“爸爸和每个人打网球的时间有限制吗?”他刚才听到了手机的闹铃声。

&ot;嗯，会和每个人打5分钟。&ot;

整件事的起因，是久想拍一丈夫和小儿打网球的照片作为素材。夫妇俩来到选手村，发现悠斗不在后，悠斗学校网球的前辈、二年级的切原君自告奋勇要帮忙

一旁的越前君也表现了想和甚尔教练打一场网球的倾向。

而在甚尔和他们打网球时，其他选手路过时看到，又或是从其他人那儿听到了消息，都来到球场边观看比赛

在看到甚尔把两人削零后，想和甚尔教练打一场比赛的选手陡然增多。

看在妻和小儿的份上，甚尔给了每个人5分钟。

如果整整5分钟都没能从他手中得1分，那么就算打50分钟、5个小时，比赛结果也不会有太大的变化。

久话音刚落，慈郎迫不及待地加话题：“悠斗，甚尔教练太厉害了!”“我好想和他打一场完整的比赛!”

“就是因为大家都想和甚尔教练打一场比赛，所以才一人分了5分钟啊。”岳人一边说，一边把不让人省心的幼驯染拽回来，“我说你啊，不要打扰人家母俩相好吗。

悠斗的家人在东京，悠斗平时一个人在神奈川上学，而且不是每周都有时间回东京——知这件事的人很多，岳人和慈郎就是其中之二。

“抱歉、抱歉。”慈郎连忙歉。

“不用在意，没关系。”久温和地笑了笑，“悠斗的边能有一群志同合的朋友，作为妈妈，我很开心。”

听到久这么说，少年们都少了一些拘束，和悠斗说了其他人和他爸爸的比赛况。——以车战的形式打到现在仍然一分未失。

虽然知爸爸很厉害，全战全胜是理所当然的，但在听到“甚尔教练打到现在一分未失”时，悠斗还是不自禁地睁大了睛。

前辈的一些招式，悠斗也会觉得棘手，没有把握第一次就能成功回击。爸爸却一打回去了……不愧是爸爸!

悠斗不知的是，爸爸从他那里掌握了许多人的网球报。

在听到对方的名字后，甚尔心里会对那些可能现的招式有所准备。

“遇到的网球选手各自的绝招”在悠斗看来也是可以画漫画里的素材。

当他把这些报分享给妈妈

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