既不灼，也不刺，适合睡觉。

事实上，刚从悬崖回来的初中生都选择回宿舍度过这个中午。

有人已经迫不及待地躺在柔的床上，发“有床睡真是太了”的喟叹。

只有三个人坐在会议室里。

悠斗给最后一句话画上标，放笔：“写好了。”

谦也笔尖一顿，看向正在整理纸页的悠斗，脱而：“好快！”

为大阪的浪速之星，谦也在速度方面向来第一。

在发现茶信封里装着6张a4纸和3支笔、他们要写的不是意见反馈，而是要针对“拿走厨房数样调料和用”这件事写两页纸检讨后，谦也便放话要第一个写完。

然而他才刚刚写完一面，悠斗就已经写完两页了。

悠斗将自己能快速写完检讨归功于教练提供的笔：“这支笔很好书写。”

顺畅、不会卡顿，而且得很快。

悠斗已经记牌和型号，打算回去后网购一打。

谦也的话题被带到了笔上：“这款笔确实好用的，白石平时写小说用的就是这款笔。这次来集训，他带了好几盒。”

“不过我还是更喜自动铅笔，可以搭各各样的有趣橡！”

这次来集训，谦也准备了许多奇形怪状的橡，都在行李箱里。

“你们要是哪天需要用到橡，可以来找我。”

到现在只写了“检讨书”三个字的越前觉得写检讨的快慢和笔没有关系。

“伏黑，可以借我看一你写的检讨吗？”

他没有写过检讨，完全不知该怎么写。

悠斗把检讨递给越前：“给。”

越前接过悠斗的检讨书，看到检讨的容后，琥珀的猫一睁大。

他翻到反面，一目十行地看完后，放手中的一页，拿起另一张。

“也借我看看。”

谦也拿起被越前放在桌上的那一页，从上看到，翻到反面，“噢！”

“谢了伏黑。我知该怎么写了。”

越前将手中的那页检讨还给悠斗，拿起和a4纸一起在信封里的“遗失品清单”，奋笔疾书地抄了起来。

谦也慢了一步，好在他手里就有完整的“遗失品清单”。

“伏黑，借我抄一。”

悠斗。

一刻钟后，谦也放笔：“写好了！”

“写完的那一刻，觉整个人都神清气。”

谦也整理好自己和悠斗的检讨，问悠斗，“你经常写检讨吗？”

本看不来啊，他还以为悠斗在学校里是老师中的好学生呢。

确实是老师里好学生的悠斗：“不，是第一次。”

悠斗没有写过检讨，但他看过五条老师和夏油老师写检讨，从中学到了很多。

检讨书是形式主义的东西。

重不在于写了多少字，而在于有没有认真反省自己的行为。

首先写明事经过，接着写这件事造成的影响，也就是自己对所犯错误的认知，最后写弥补措施、表明自己不会再犯这类错误的决心，一份检讨书就写好了。

有没有认真反省自己的行为，审阅检讨书的人是会从字里行间中看来的。

“我也写好了。”越前合上笔盖，“接来只要把检讨书放回信封里，就能离开了吧？”

“我来放。”

谦也将三份检讨书叠放在一起，回信封里。

“完成！”

悠斗看了一会议室的时钟。

[ 12：45 ]

距离午训练开始还有一刻钟。

“原本还打算睡个午觉。”越前嘟囔。

“来比赛谁先跑到2号球场吧！”

谦也提议，“看看关东和关西，不，看看四天宝寺、立海大、青学，哪所学校在速度上更胜一筹！”

谦也说完就开始

本章尚未读完,请击一页继续阅读---->>>