上面只有简单的几句话。

临怕被?人看到?，没来得及看，随便把纸张折了一折，先收了袋。

她快步走去自己班级，却意外发现后?门已经?开着。

走教室，桌椅整齐排列，空无一人。

另一边的窗已经?开了，晨光透过稀疏的叶片照来，能看见空气中漂浮着的细碎的灰尘。

黑板还被?人用抹布过，右角写?着今天的两个值日生——临、蒋以?声。

她认得那个字。

觉后?来人，临转去看。

蒋以?声的手?指差一碰着她的肩膀，提前对上目光后?，忍不住笑了：“早。”

他的另一只手?上还拎着拖把，晨光给他的侧脸上一层温的金。

蒋以?声笑起来很?好看，这么近的距离，临甚至还意外发现他勾起的角边落着两颗浅浅的梨涡。

临动了动：“噢。”

教室门窄，蒋以?声用一手?指把临往里推推：“我在?说早，你噢什么？”

带着笑，不像责怪。

临走到?座位上放书包，拿本写?：【我说的也是早。】

蒋以?声在?教室后?面拖地，大少爷纡尊降贵，动作还熟练。

临走过去把本给他看，他便双手?叠在?拖把杆上方，拄着拖把侧过去：“噢，我错怪你了。”

临笑笑，对他比了个“没关系”。

“没关系？”蒋以?声猜测。

临。

“没…关…系，”他用手?肘分压着拖把杆的，学着临刚才的手?势，“这样？”

临也跟着了一遍，又。

“还好记。”蒋以?声重新?握住拖把，“这样，你也学东西。”

临也拿过一拖把，等着继续看蒋以?声说话。

“蒋。”

临眨了眨，握着拖把的手?指了一些。

“蒋以?声。”

蒋以?声的声音很?轻，那抹淡的一张一合，把每个字的型都尽量的标准。

临看得来，那是他的名字。

可学习发音不仅要看型，还得受声带震动。

她的视线落在?少年突起的结，只是一瞬，又立刻挪开。

为自己略微大胆的想法?羞愧两秒，临低，写?两个字：【不学。】

27

因为班里人数单数, 所?以临并没有参与每天两人一组的值日计划里。

但相应的，她?每天都?需要跟着?值日生一起，一些倒垃圾黑板的零碎活。

其实这样并不划算。

两人一天, 一个月也就被到两次。

不?过临作为班, 不?介意多活。她?本就闲不?住, 这么忙来忙去也就这么忙活了??来。

但蒋以声这半个月看?来，没觉得公平。

去找卫生委员问了?况，主要是想自己也参加班级劳动之中。于是卫生委员脆就把他俩划成了?一组。

或许是觉得告不?告诉临都?一样，所?以临并没有被特地通知?。

事实证明也的确是, 她?每天的活也差不?多就是值日生的量。

不?过对于蒋以声能积极参与卫生打扫这事儿，临还稀奇的，毕竟大少爷在?家也不?像会活的人。

“那不?是因为你吗？”蒋以声把实话当玩笑说。

临先是一愣, 然后瘪了?瘪嘴, 行不?把这话当回事。

因为放了?几天的假，教室的桌上落了?不?少浮灰。

临拿着?抹布挨个过, 蒋以声把教室里的地拖好?，再拎着?拖把去拖走廊。

还有十来分钟上课, 已经有学生陆续到?校了?。

临收拾好?讲桌，本想跟蒋以声一

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