“好，现在把饺对折，把他们的边边住。”

而小福贵则是在仔细检查过后大声说：“了！”

看着陈年把饺边好之后，小福贵也有样学样。

“好，我一定要比你们包的多！”

你要睡觉了？

还有就是陈年在这边还发现一个特别有意思的话就是“不待老去”，起初光看字面意思还有诗意的。

“可以，净的，去跟你陈年哥学包饺吧。”

小福贵听后又舀了些馅放去，之后陈年又摇摇：“你这个也不行，太多了，再去一。”

跟看了一，手心手背都洗得很净，指甲里也没有了黑泥。

有时候在外面听到有人说吃饭么，这并不是询问的语气，而是一很肯定的语气。

“现在你跟我一样，先拿一块饺放在手心里。”

你包的这个是什么形状？看着好像一样。”

但小孩毕竟总是好动的，而且脑里也总有些天行空的创意。

而且除了这个之外陈年还发现这边的人们喜用叠词。

“了吗？一定要把它住，不然到时候煮着煮着就漏了。”陈年又提醒了一句。

“真厉害！比娘包的都好看！”

“要不然这样吧，小福贵，你去把手洗净过来和我们一起包饺。”

只是这话不是现在他自己说还是别人听来都没有任何的问题，也不会觉得有什么奇怪的。

比如你啥了？

而此时也很开心，一家人能其乐的坐在这里一起包饺，于是也调侃着说：“那我们今天定个规矩，自己包多少就能吃多少，怎么样？”

而“哇”和“么”则是更多的用来代替“吧。

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从小孩到老人说话都是这个样。

但在这边的意思纯粹就只是懒得去某个地方。

小福贵一听到能把别的小孩比去就两放光。

就像是吃药药，吃饭饭，住那个边边，小本本，杯杯这样的，在外人说来就好像是卖萌一样的词语，但在山西这边特别常见。

“我包的就是饺！”

现在想一想，这边好像都喜用“了”和“么”来代替“吗”、“呢”这样的语气助词。

最后小福贵直接坐在了陈年所坐的这一条凳上。

而陈年没想到自己现在也开始说边边了。

现在的陈年可以说是狠狠的将小福贵的心理拿住了。

说着陈年从小福贵手中接过被他的七八糟的饺重新修整了一，之后才放篦里。

只不过小孩的理解能力还是有不太够，就他们这挤着包的方法，小福贵尝试了好几次都没有来。

“嗯，接来就是用大拇哥，扶住后面的这个边，二拇哥放在前面轻轻的用大拇哥往前一推，让它和这边重叠起来，最后把二拇哥拿回来放在这里轻轻一就好了。”

小福贵虽然生活泼，而且在读书时脑也活泛，但总会被陈年猝不及防的路给中。

。”陈年断然拒绝了。

这样的。

陈年耐心的说。

“嗯，行，那你去洗手吧，记得把手洗净，等一让你爹娘检查。”

张传芳看着小福贵把他包的饺举得的：“我儿真聪明，这么快就学会包饺了？

“可是我不会啊。”小福贵茫然的说。

“然后把馅儿放去。”

没过多久，小福贵洗完手回来。

包着包着小福贵便想着将两个饺盖在一起，然后把里面放了多多的馅儿。

尤其是在每个句的最后都喜加一个“了”或者“哇”又或者是“么”

“好，我学！”

陈年笑了笑：“你不会我可以教你啊，而且你会包饺去就又多了一件和他们炫耀的事。”

“你这个不行啊，看着像个猪八戒包饺一样，哪个好人家的饺这样啊？”陈年摇了摇，“这样吧，我教你一个简单一些的。”

“娘，你看我包的饺！”

不过说完之后他忽然又想到了一个问题，那就是自己在这边呆了这么时间，说话好像也开始被潜移默化的行着影响。

每次的要么就是把馅儿都挤了来，要么就是把面的格外，每个饺都形态各异，绝不重复。

“不行，你这个太少了，搞来和吃煮面片一样。”

张传芳同样鼓励的说。

你行不行了？

最后小福贵便开努力的包了起来。

陈年以慢动作行展示，小福贵一开始还是不好，但他尝试了几次之后，似乎找到了窍门。