半拓扑微观形态研究组中，包括林伯涵、比尔卡尔，也包括罗大勇，几个人一起研究的过程中，都已经「习惯「了自己是个天才。

他们每个人都觉，总是能冒一些很好的想法。

当然，他们认为最天才的还是王浩，因为王浩把握住了大方向，对研究的把控能力非常，就一直引导他们走在正确的路上。

另外，在研究的过程中，王浩总是给人一智珠在握、一切尽在掌握的觉。哪怕他们有了新的想法，王浩也能够第一时间理解，甚至比他们思考的还要透彻。

他们都觉得是因为和「级天才，，也就是王浩一起研究，才会让他们觉自己很天才。

实际上，一切都是《科研的回馈》带来的效果。

《科研的馈赠》确实是很好的能力，到现在来说，《科研的馈赠》效果要比《教学的馈赠》不少，发挥的效果也更好一些。

这主要是因为研究的难度太、门坎太。

《教学的馈赠》带来的大多是对知识基础的理解，却不能带来太多的灵和想法。

《科研的馈赠》则是偏重于灵容，而难度的研究，往往最需要的就是灵。

不知不觉中，《科研的馈赠》效果也有了提升--

【《科研的馈赠》（等级二），当你和其他人一起专注于某项研究时，你的讲解会提升其他人六倍的灵获取，同时，其他人对于灵的正确理解和思考，会百分之百回馈于你。】

【能力提升任务，第二阶段，参与并完成四十实验研究。】

《科研的馈赠》能力，原来的效果是「提升四倍灵获取「，而现在则变成了「六倍，，效果自然是有了很大的加。

在能力获得提升的同时，能开启的任务数量也增加了一个，也就是「任务五「。

「任务五「，来的刚刚好。

现在系统任务界面已经有了四个任务--

任务一，扬-米尔斯方程的研究，难度s 。

任务二，则是半拓扑与代数表达，也就是弱化霍奇猜想，难度s。

任务三，湮灭理论的数学构造，难度s 。

任务四，则是ca005半拓扑微观形态的构造，难度s。

以上四个任务有两个都是s 级的难度，有两个则是s级的难度，s级的难度的研究是可以完成的，但也需要不短的时间，s 级难度则是很需要时间和运气。

现在能多一个空白的任务五，也不会在需要建立新任务时，尴尬的发现没有了空缺。

「只是研究的难度都太了，好在每个人都很天才……」

王浩思考着。

《科研的馈赠》效果确实很不错，但前提是合作对象非常优秀，才能够在研究的过程中产生灵，像是一些学者研究本没有灵，别说是增加六倍了，即便是增加六百倍，也本没有任何意义。

在面对跨学科、难度极的研究时，还是和一些天才一起研究速度比较快，效果也要比自己闷研究好太多了。

这就是合作研究的好。

当到了最级研究的程度时，普通学生就很难再提供灵类的展了，因为研究的门槛实在太，一般的学者都本不懂，达不到研究的门槛。

单单是研究所需要的基础，就可以刷掉大分学者，更不用说普通学生。

甚至说，在研究的过程中，有些容就连他们自己都搞不懂。

这主要是因为研究跨越了学科，半拓扑的代数表达包了拓扑学、代数几何，还有复杂理论研究，也包括复杂几何学，基

础还是原来的半拓扑构造。

如此多的学科容放在一起，偏重于某个方向的研究时，就只有单方向的学者才能明白。

王浩是特殊的那一个。

不研究到底有多么的，难度究竟有多么，也只有他自己才能从到尾把所有容都明白，所以他才是最心的人。

在林伯涵提了有效想法后，几人就开始行了一步的研究，他们已经找到了明确方向，研究的过程中也纷纷发表看法，「我们是以特例的表达，展开整个半拓扑表达容的研究，就必须要给所有的特例表达总结。」

」特例表达涵盖的范围越多越好。」

「分析需要详细的逻辑分析，所研究的方法，也肯定有逻辑分析容……「

「难度很，我认为也可以从半拓扑和拓扑的区别上手……」

「……「

每个人都在发表着自己的看法，也耐心的补充研究。

他们所研究的是半拓扑表达的通用公式。

通用公式是总结起来肯定是非常复杂的，而符合通用公式的半拓扑结构就可以通过求解和分析，找其去对应的代数表达方法。

就像是林伯涵说的，并

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