一旦读熟了“三百千”，就要尝试着引导蒙童去诗作对了。

“夫您前几天刚讲过。”这是问作诗的，顾世安前几天授课的时候讲了五言诗，卫景平记得清楚：“学生都记了笔记，回家有复习。”

气闷一阵犹不放心，顾世安又叫住他问了句：“字练得怎样了？”

外都说他破格收的学生卫景平是个神童，能过目不忘。

心态先这么一摆烂又释然了。

就算是破格了书院，他也不愿意让顾世安给他带上神童的光环，他是奔着省钱来的，不是名。

他昨天才把《诗经》完整地背来。没想到顾世安的耳报神这么敬业，今天就传到了他的耳朵里去。

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“学生‘三千百’尚且没仔细读完。”卫景平苦着脸。

他不。

“上大人”那一溜终于写完了，程青说他步很大，又给了他一本字帖，让他拿去临摹。

卫景平：“……”

当资质超然的孩收来叫他连个响儿都听不到，他还怎么好意思问一拨学生要束脩银呢。

小小年纪就捧个神童的名声把自己放上去，以后开低走掉来那得摔得多痛啊！

其实在他这儿，不说过目不忘吧，最多三遍，他就能清晰地记住一本书的容。

顾世安：“……”

“可理解意思？”顾世安又问。

卫景平心中叫苦不已：“……”

去他的“勤能补拙”，他从来没看见这小放了学在书院多停留一会儿半会儿的，还捣鼓这个捣鼓那个，他总觉得卫景平没跟他说实话。

顾世安目光微凝滞，似乎有些失望：“这么说，你并不能过目不忘？”

“学诗不能光靠先生授课，”顾世安思索着：“要时时留心，多琢磨。今上恩科取士不仅看重文章，还好唐宋，文章之外，殿试还要问诗作对，别的地方的私塾，学生门不久就是要学作诗的。”

没有的，先把人骗来再说，大不了被他骂一顿嘛。

“罢了，你去吧。”顾世安疼地。

卫景平故意答：“死记背罢了，算不上脑心。”

见了他只乜了一卫景平手里的东西上来就问：“你背熟《诗经》了多时间？”

不过他又想着，只要学好八文通过乡试考个举人，会试中不中的又有什么关系。他哪儿想过那么大的事。

顾世安，又：“学过韵了吗？”

“在临摹柳。”卫景平回。

卫景平撩起帘，微微笑：“勤能补拙嘛。”

果然，话音落地才那么一转，就听到了顾世安的声音：“来。”

卫景平一直觉得，八文章还能着路勉学上一学，作诗要有怀有天赋，这两样他哪一样都没有，简直是毁灭的打击。

“我通常多读几遍多抄写几遍就能背诵来。”卫景平。

他明明是跟着白鹭书院的授课节奏走的，为何夫们都要他提前抢跑卷起来呢，上次温之雨直接问他四书五经读到哪儿了，这不，顾世安又明里暗里要他立刻上抓学作诗，一个两个都这么急吼吼的。

顾世安这人，他算是看明白了，是个资老饕吃货，你说吃的他必然有回应，卫景平这是投其所好。