微创骨折固定术，难也不难，简单，也更是不简单。

周成的教学，更是让卢彬更加层次地受到了，周成知识储备以及对手术的理解能力和理解度。

周成抿了抿嘴，说：“卢主任，其实也还好，最关键的，还是在复位。”

“小切切开复位固定术，治疗理念，取自于骨折的治疗原则，又稍微超这原则，也不难的，卢主任今天才是第一次单独作，自是会觉得展困难。”

“但是一旦台次多了，就会逐渐熟练来。”

卢主任啊，你肯定不要这么着急啊，你才到了什么境界哦，最多才门，你就想着到我这完的境界，那肯定是需要时间去累积的。

我当初学习的时候，全靠自己摸索，你现在只要照着我现在的路数走就好了啊……

当然，这话，周成可不敢说来，否则的话，他自己都觉得有亏心，自己学习的手术，那是靠外挂，卢彬等人，都是实打实的学习。

不能这么比的。

接来的手术，仍然是顺风顺。

手术，听起来大上，但是都有关键和难，一些基础的作，则是大分外科医生都会的。周成的治疗理念，其实是从手法复位独立而的，其本，自然是手法复位。

微创固定只是画龙睛，为了增加手法复位后，骨折的加固定而已。

把一台手术要吃透，就是要把本质剥离来，通过原则发，才能够更好地阅读一台手术……

无知者无畏！

有些作，自己没有亲自作，是没办法会到其中的难度的。而有些人的平，自己不在那个领域，是无法受到其平之低。

双所见、心思所想，也很难真正地了解到另外一个人所达到的度。

脑会了手不会，是在常规的作中，很容易现的一事。

卢彬和秦明在经历了前面两台自己亲自上手作后，越发地对周成敬服起来。

盛名之无虚士，后面没有了自己的手术，卢彬的心态，也是变得轻松不少，离开了手术间后，对周成慨：“周医生，之前看你手术作，或者说您了复位后，我再后续的微创固定械的固定作。”

“都觉不太难，但完全要我自己去作的时候，还是觉得张，总是达不到自己想要的结果。难呐。”卢彬的表凝重，一边说着，一边还慢悠悠地喝着一杯，缓解着心的绪。

秦明则是好似地给周成、张正权两人也打了一杯，张正权站起来接过，然后对秦明谢，秦明并未在意，而是仔细地听周成的讲解。

“卢主任，主要是我个人比较年轻，自己事可能还可以，但是论到教学，其实还有蛮大的缺陷。实在是没有任何经验在。”周成也是找到了自己的不足之。

当老师，难不难？

说难不难，只是要把知识教好，把知识和自己的理解说来，自然是不难的。但是要教好人，教到让人明白，就不容易了。

小学与初中的教学，就不容易，更何况是现在这知识结构与系？

其实，大学老师是最好当，又是最难当的，最好当是因为挑选了优质的学生，最难当就是，你很难把自己的理解讲得让别人明白，更多地还是靠个人天赋。

这就难了啊。

若是只是针对个人，周成有各各样的办法，实在不行，通过模拟也可以去模拟怎么教学一个人，但是，周成想要的事，肯定是无法通过模拟完全实现的。

而在带教卢彬的过程中，周成就没有走捷径，而是打算实实在在地当一回老师，这也是利于后续周成完善教学理论。

在此之前，不是陈胜武也好，还是杨弋风也罢，或者是余横，这些人，都不是常规的人，他们的悟很。甚至于是秦明，资质都颇为不错，而面前的卢彬，就属于天赋平平的那人了。

如何把这样的人教学好，有广谱质的，这是对于医学教学的规矩化和系化，很有助益的。

既然想好了要把医学的实力和技能的等级数据

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