这分心但却不相互影响的思维作，让安若有害怕，又十分惊喜。

因为是过度专注，因此安若的心里，忽然有一觉，哦不对，其实认真地听了，也没有那么难，周成讲东西，很有条理，很细致，有一浅的拿。

第三个思维还在慢慢升腾。

而后，过了一会儿，安若不知是不是心稍稍有膨胀了似的，又想。

周成讲得真好……

也或许是因为周成在讲，因此安若的注意力变得非常集中，双、双耳里，全都是周成的声音。

谁说外科比科更难，外科就没有自己系统的理论了，外科明明也很有逻辑，也有独属于自己的临床思路好不好？

……

安若虽然黛眉偶尔微微蹙起，可她仍然可以跟得上自己的思路与手术设计，她现在缺少的是手术的解剖学知识，所以，没办法完全跟上。

周成与安若都没在意其他，周成一边在解说手术的思路时，一边在认真地注视着安若的表变化，可以看得来，自从自己握住了安若的手之后。

安若在周成慢慢把话题拉拢到这台手术的时候，心是在缓缓加速的。

虽然讲的是很难的手术，但恰到好地回归到了外科学的课本，连接正好是安若知，而且可以理解的层面，这讲课的功夫。

……

一无所知所假装来的听懂，和这真的听懂，反应是截然不同的。

陈胜武坐后，周成再继续讲了一会儿，就说到了手术的尾声了，用的是开放式的结尾：“最好的效果

更重要的是，周成能够在手术台外，没亲去看，就把病例得清清楚楚，这需要的是周成对一疾病的掌控力度。

是自己老师的思路太过于浅薄，以至于连周成都能够复述得？

莫非？

莫非，恋的酸臭味，还真能够在一定程度上，激起潜在的超能力？

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或者，就是周成对染的理解，已经和自己的老师，是差不多的准？

万一被周成看来自己非常笨，连他说的是什么都不知，该怎么办？

大分的解剖结构，反而是在周成讲解的过程中，竟然慢慢地在安若的脑里，行了重构了。

周成也注意到了陈胜武的靠近，可他并未思考太多，而是继续讲解着，稍微放慢自己的讲解速度。

而在陈胜武在走近的过程中，安若其实也发现了他，稍稍厌恶地挤了挤眉。

同小异。

这三心二意的表现，让安若的脑似乎分了开似的，一半在认真地听着周成在说什么，另一半却在考虑如何讨厌陈胜武。

以前我的老师们都是些什么鬼？如果周成一开始就是我的外科学启蒙老师的话，我可能就会去选甲外科，当一名外科医生了。

麻醉医生，也是要学习解剖的，而且如果要神经阻滞麻醉的话，对麻醉结构的理解，应该不比一个成熟的骨科医生差。

好厉害啊。

安若心想。

而后，越是细听，安若就发现，自己唯独搞不清楚的，就只是周成在讲解到解剖的时候，一些特别专业的词汇，她没能明白。

她偷偷的用左手的指甲抠了抠自己的手掌心，心里一直都在安自己说，不要张不要张，自己就假装认真听就好了，不张。

周成这是为了试验，这个一次技能的真实，也是为了安安若，希望她能够逃那因为资质不够的自卑，就好像自己……