很快，他把新帝登基后的两次真题找了来。

而天大事，能公开写到试卷上让天读书人自由发挥去解题的，无非就是国计民生。

好家伙，当今圣上这么写小作文？

他从前研读圣上的那些文章时，都是背完一篇就背一篇，倒是没注意过这百篇文章中心容是否有相似的。

这题目虽然偏到邪门。

黎荞：“……”

前年，西北某府发生了旱灾，有迷信的村人绑了一妙龄姑娘想要献给一大仙求雨，结果姑娘不从，撞而死，这姑娘的竹为了给姑娘报仇，一夜之间杀了相关的上百村人，震动朝野。

庄文说着起去翻后的大书架。

当今圣上走的是这个路？

……

每次考完，他回来后都会把题目记来，特别是策论题，这是他的弱项，虽然已经考过了，但他依旧时常翻来揣。

庄文有些愣，黎荞此话对他而言倒是有些新鲜。

他原本以为策论的题目是摘取当今圣上小作文里的一句话，乎他意料的是，题目是取小作文的中心容，然后以询问的方式，让考生给答案。

别说是庄文一脸绝望，他光是听一听也要绝望了。

“……文哥，我不懂，科举考试不该是从四书五经中题么？”他忍不住问。

“啊？？？”

他没有行过归纳总结……

“从前是这样的，但圣上说四书五经考了太多次，每一句话都被反复论证过，没有新意，于是策论就他所著文章中题了。”

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“这两策论题，说到底都是圣上关心百姓，想寻能为百姓解决问题的好官，而不是只知读书不能解决实际问题的书呆。”

科举考试题诶，可以冷门，但不能邪门啊。

再加上他写文章偏好堆砌辞藻，于是现在写来的文章就有些四不像，还不如从前写的好。

现在这样的题，这要求也太难了。

只是考秀才而已，又不是殿试，一个秀才需要知那么多吗？

更可怕的是，策论从这些小作文中题……

当今圣上就此事写了篇文章，然后策论题便是若考生在场，那该怎么制止这一惨剧，当地官府又该怎么。

那怪不得这科举不好考。

简单来说，就是从应试教育变成了素质教育。

但能看来，圣上想寻能解决事之人。

……

秀才又不能当官，知不知又有什么关系，秀才只需要好好背书，满肚文章，基本功扎实不就成了么。

黎荞接了过去，先是翻看了一前面的墨义和帖经，然后略过诗词歌赋，直接去翻最后边的策论。

“原来如此。”黎荞恍然。

“题人就算是想玩新样，但万变不离其宗，最终还是要和四书五经联系上，和国计民生联系上。你说是不是？”

平城这地方又没有台风！

“文哥，之前两次考试的策论题是什么？你还记得么？”他问。

又是考生该如何。

再比如说第二次的策论题。

原是个学渣，连最基本的书籍都没背完，所以对于这些真题一无所知。

然后第二年策论的题目便是若考生遭遇了台风，该如何自救，当地官府结合自的实际况，又该如何。

基短短几年，所写文章已经达百篇，他年纪大了，脑不如小年轻好使，研读这些文章时，他总觉得力不从心，犹如无苍蝇，胡冲撞，抓不住重。

比如说，叹民生之多艰。

问官府该如何，这说得过去，但问考生自该如何自救，这也太偏门了。

说到最后，庄文又叹气：“今年圣上已经作了十三篇文章，在明年院试之前，怕是还能再多十三篇。招架不住啊！”

“文哥，其实一百来篇文章也不算多，把每篇文章的中心容提取来，再联系四书五经的义理，这样就可以以不变应万变。”

“当然记得。我去拿给你。”

黎荞沉思了片刻，然后对庄文：“文哥，我是这样想的，但不知对不对，我说来，咱们探讨一番。”

这和黎荞印象中正经严肃的科举试题相去甚远。