村。

路上武方和已经了解了付生玉在汉北村的事，他听完后觉得很奇怪：“为什么你要多拆那个影？一般来说，不是应该拆灵堂吗？”

刑警为了破案，多少会了解一玄学文化, 其中更多是风学，在一些专业科目上会正经开课, 并不是随便的封建迷信，只是很多东西科学还解释不完全。

照武方和的了解, 破坏灵堂显然要比拆一个影对那些人的震撼大。

付生玉想了想，不知怎么地跟他解释, 就掏纸跟铅笔, 在自己的箱上画了个祠堂的布局图。

影后的院可直通灵堂，中间无遮挡，两边环廊跟围墙形成一个圈, 后稀稀落落的、用来关押女人们的房间并不是全都连在一块的，而是东一间西两间, 看起来就像是建筑上的失误。

事实上，只要从空看去, 这个祠堂就是一个大的八卦阵法, 那一影是卦象的。

付生玉将简略图举起来给小何跟武方和看：“这是那个祠堂的简易平面图, 建造的人有意把那个祠堂打造成一个闭环的八卦阵，整个祠堂被隔开成了另外的空间，影就是一把锁，把里面的人跟东西都关起来，所以汉北村的人对祠堂这件事十分有恃无恐，可是我砸了这个影，就相当于把他们的信仰给砸了。”

所谓信仰，不过是对庇佑他们的祖宗心存恐惧和敬畏，现在他们看到之前一直敬重的祖宗跟祠堂，竟是如此容易被破坏的东西，大分人应该接受不了。

之后是继续自欺欺人，还是清醒过来觉得丢人，就不得而知了。

武方和看着那张图，有些唏嘘：“原来他们不汉北村，就是信这东西，但凡接受过九年义务教育……”

人在什么环境里就会接受什么样的认知，只是九年义务教育让更多人先用一学习的态度先认知了这个世界的基础，之后再接受其他文化知识就会辩证地看待。

当然，这是是很多教育者的好愿望，其实教育也不能改变一些更意识形态的东西。

付生玉收起图纸，没有对武方和的慨发任何评价，在她看来，汉北村的人那些行为跟教育没关系，就是他们自私且恶心人。

人的劣在封闭的村里现得淋漓尽致，所以世界上大多历史的社会发展构成几乎一样，没有例外。

之后付生玉又说了一些村的况，比如说女极其底的地位，还有廖家除了自家女儿，都得住在祠堂，而且整个村在外面几乎见不到女，都是男，可见汉北村风气如此。

武方和一一记录来，忽然想到一件事：“阿玉，你描述的这个况，跟廖当祥家好像啊。”

“什么好像？”付生玉不解。