没皇后了怎么办呢？

虽然那篇奇上说的作者似乎是在讽刺，而为了讽刺，他才写了这样一篇文章登来。

到了午，学校里许多课堂都临时改了课程,学生们一走教室，老师们都是一副严肃的表：“同学们，今天我们不讲数学/几何/理/文学，我们来讲一讲日本。”

“日本人难真的想让我们崇拜天皇？”

得这个结论，同学们也目瞪呆了。

传闻二，皇后是跟人私通，被皇帝打冷了。

小红楼里自然也不能免俗。

总之，今天，日本实红。

然后，跑回办公室，急数位学校里的知名笔杆到场，将小日本的狼野心和大逆之举一并讲述之后，引起众怒。

校立而起！饭都不吃了,脸发青，颤抖着说：“欺人太甚！”

假设是日本人真的都非常崇拜天皇好了，也不是不能理解，毕竟在大清皇帝没从紫禁城跑掉之前，他们还要梳辫呢。这也没过几年。

他们给皇帝娶了一个日本皇后。

学校里的每一个人都要来堂吃饭。

“他们是不是觉得都是皇帝，我们可以接受新觉罗家皇帝的统治，也能接受日本天皇的？”

于是，当校忙完之后来到堂打了一份饭之后，就听到了“日本老师在课堂上鼓学生一起向天皇效忠！”这大逆不的故事！

两个大人戏言许久，总觉得少了一两个捧哏的不太快，两人停一思量，发现是通常话最多的杨玉燕没吭声，而杨玉蝉与施无为也很安静。

当然也不会少了现在日本发展军国主义的一些私人见解。

刚好学生们都在对日本十分好奇的时间段里，老师们也一改遮遮掩掩的态度,学生们仿佛参加了一场觞宴，格外酣畅淋漓。

传闻三，皇后死了。

“不能放过他们！”

牵的线。据说国舅爷亲自驾车送皇后的。

但现在这个天皇……他好像是个傻吧？

也有说皇帝是天阉，本就不行！因为他跟珍妃也没孩，跟离婚的皇妃也没孩，跟皇后也没有。总不能三个女人都不会生吧？所以那篇奇文的笔者就用这反向证明法，证明大清国的皇帝——有难言之隐。

杨玉燕，不敢说话。

“我听说日本人一直想让东北那个皇帝向日本天皇献国，让中国成为日本的属国。”

杨玉燕小看了言传播的速度！

过大清皇帝的话题，大家开始集中讨论为什么日本老师一直在讲日本天皇，而且一直在夸。

杨玉燕目瞪呆的看着同学们认认真真的讨论：

日本将军的发家史啊。

“日本人真的想让我们认日本人当皇帝？”

在这个没有手机、没有微博、没有朋友圈的时代里,只凭一个堂就完成了言的几何级数传播。

但为什么要对着他们夸呢？他们又不是日本人，并不崇拜天皇啊。

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所以，日本老师的法就让人难以理解。

放心，日本人是十分友好的，十分关心皇帝的，一心一意为皇帝劳。

同学们都很不解啊，纷纷坐，听各位老师从各角度解析日本这个岛国的前世今生。

从唐到宋到明，日本是怎么跪中国的啊。

杨玉燕那天外飞来的一杠就被当真了。

正因为如此，所以这看起来就不像是真的！

代教授在晚餐后的喝茶时间里说起了校的这一次勇武之举，赞他血未凉，仍有少年之心。

日本天皇的几次断代传承啊。

校冰冷的说：“各位,我们不能任由学生被这些糖衣炮弹击中！我们必须让他们醒悟过来。这是我们的学校，我们的学生！”校重重拍在桌上，“你们意如何？”

至于为什么皇后跟人私通呢？据说是皇帝烟得没办法人。

老夸一个傻天皇，图什么呢？

第162章 错有错着

这三个传闻虽然说的不一样，但结果都是一回事。就是皇帝没皇后了，不是私奔了还是冷了还是死了，皇帝没皇后了。

“小小蛮夷，胆敢犯上！”

于是，这个男同学才说完，就有人笑话他：“行了，这谎话也有人信？小报上写来骗稿费的东西，看完一乐就行了，不能当真。”

众位教授：“义不容辞！”

祝颜舒也慨以前是小看校了，原来他还有这么血的一面，叫人敬佩。

等到课后回到寝室,仍在不停的议论。

假设天皇真的是什么英明神武的人就算了。

誓师之后,众位笔杆教授们退去。

比如日本人是什么时候有姓氏的啊。

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每一个来堂吃饭的人都知了。