“有位同学的小说讲述了这样一个故事：留学日本的中国青年，饱受寄宿家父母的歧视，听说这家人要去参拜鬼社，愤怒地杀了他们独留在家的女儿，随后自杀。可以看作者阅读过郁达夫的作品，试图模仿他的写作手法，将政治苦闷和的苦闷联系在一起，但只学到了戏剧冲突的，丢失了珍贵的同和自省。我在这篇小说中，没有看见任何对主角的批判，只能读炫耀和，最后的自杀结局，似乎只是为了巩固他在德上的至地位。”坐在末排就是可以为所为，江魅笑嘻嘻地举双手，冲江未比两个大拇指。离得太远，看不见江老师微微泛红的耳尖，只见他的视线停顿片刻，就逃也似地转走了。“替鬼说话不如替安妇说话！”男学生清晰的骂声突然在教室中响起，把江魅吓了一，缩回了胳膊。江未稳稳拿着手中的稿纸，向声源平静地望了一，“有不同意见可以举手，友好讨论。”这篇作文禁忌又大胆的节激发了同学们讨论的，教室里响起此起彼伏的窸窣，然而没人举手。“哈哈哈，他其实只是想写个小黄文吧。”“死宅都萝莉啦。”“好恶心，男人都是--犯，恋童癖。”“为什么不直接把女儿杀了！霓虹遍地是，不嫌脏吗。”“老师嘛要讲来，直接给零分就好了。”“用德审判文学，觉这个新老师平不。”“癖是自由的！”教通识课比教专业课还难，特别是在偏重理工、轻视人文教育的学校里，一句不慎都可能遭到学生的举报。文学毕竟是乏力且没有用的，保护不了传承它的人。这也是为什么，连年缩减招生规模的文史学院要和思政学院合并，合并后，守成大学就只有一个文科的学院了。江未把稿纸放，提声音盖过喧哗：“我听见一个词——自由。想请大家认真思考，以放弃尊严为代价的自由，值不值得追求？”“好上纲上线啊……”“味太了，真教育人。”“平时已经够压抑了，虚构世界还不能发一？”“老师都很封建的，他写这东西就是撞枪。”“真是的，小说角不就是纸片人吗？纸片人要什么人权！”江魅仔细听着人类嘈杂的声音，用肘戳戳金川，问她怎么看，没想到金川摇了摇：“比起我怎么看，你应该听听更多人的看法。”“什么意思？”金川满红痘的额一蹙一收，纠结了好久，才埋低脑袋说：“江魅，我不想参加学社团了。”继姬清和之后，又被一个朋友炒鱿鱼了！明天可就是校庆日了！江魅被突如其来的拒绝打了个措手不及。台上传来江未沉静的声音：“我的课不名，不考试，结课只用一篇任意裁的作品——不想听课的，现在就可以离开。”教室里一静了，获得了离场的自由，同学们却吓得不敢动了，等着老师结束假意温和的表演，真正发起火来。然而，他们只看见老师解开袖扣，把白衬衫一丝不苟地挽起，肌线条畅的小臂，垂眸捡一支粉笔，转去写板书。老师都背过了！不趁这个时机溜走，还等什么？两个早有不满的男学生把桌面上的文一把搂包，弓着腰从后门鼠窜而。“哎，这个老师，确实很。”金川叹息，是最容易被杀死的，在信奉威权的地方。看正脸的时候你不说，现在盯着背影说什么？江魅不解地觑起睛，等她解释退社的缘由。金川怅惘地把视线投向黑板：“江魅，我觉得……现在谈的解放，为时过早。”为什么呢？传播知识又不是饭，还需要等合适的火候？仿佛听见她心的疑问，金川一步作了解释：“如果我们不解放女，就先解放了，也许会迎来一个把人当成对象和生育机的未来。”金川的视线超越

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