问问题的人和回答问题的人调换位置，程莫名一阵骄傲。

林异停思考，抬看着程，随后摇了摇：“不对。”

看起来孙婧雯的报復得到了成功，她能站在讲台上人数，让其他学生都合着她，足以证明她用猫诅扭转了地位。

林异赶：“怎么说怎么说？”

案，结合上文来看，我觉得孙婧雯遭受到的校园暴力是被讥笑和排挤，那五个人应该就是带的。”

林异没注意到程，他在想程想法的可能。

程觉得自己简直是个大聪明，他急需林异的肯定：“林异兄，兄弟说的有没有理。”

五个带排挤孙婧雯的人最是让孙婧雯印象刻。

所以学生因为害怕她而不得不合她。

程现在兴奋的很，也不等林异问他问题了，在问题都不存在的况主动答题：“为什么孙婧雯要数人，当然是为了故玄虚吓唬其他人，就像日记本‘学校里有鬼，快跑’那样。”

见林异还在思考着什么，程说：“这不是8-4规则吗？是矮里个的中级规则吧，肯定没有林异兄你想的那么复杂。”

他有去观察教室里的学生npc，一些学生npc的面容是模糊的，一些学生npc面容则是清楚的，而面容清楚的学生npc人数是五人。

他回忆起了一。

程给林异眨了眨，示意林异给反应，分析不是他的项，他那自信建立得快消失得更快。

程自己都没想到自己能把零星的线索连上，他越说越觉得自己说的有理，就是8-4规则世界的主线，拍了掌激动地说：“孙婧雯就用上了最恶毒的猫诅，一来报復自己受到的校园暴力，二来也让这些人知自己的‘厉害’。”

204寝室一阵沉默。

他清了清嗓说：“学校是个学习知识的地方，崇尚的是科学拒绝愚昧封建。我猜这五个人应该和孙婧雯是一个村的，就算不是一个村也是隔村的。这五个人知孙婧雯的底细，这不刚好巧了吗，五人和孙婧雯一个学校不说还一个班，他们在报乡中学学习了知识后，懂了什么是科学什么是愚昧，转就散播了孙婧雯家里有神婆，让孙婧雯被其他同学嘲笑和排挤。但孙婧雯必然不理解，我前面也说了，她从小耳濡目染这些东西，从小建立的三观哪能轻易就改变的？所以她决定给这些人一教训，当然这个教训应该不会一上来就这么猛，所以我估计她才在日记本写什么‘学校有鬼快跑’，就是吓唬周围同学，结果不痛不，孙婧雯就彻底怒了。”

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如果程这番话真有东西的话，也能解释这个现象。