阶的呢，是让对方毫无疑问和怨言的为你去死。

未必是共同生育的孩。

之后顾泽会真心教导关心季桐，两人的关系早晚能达到和缓的平衡。

基础的控制，是让对方照你的意愿事，不违反，不背叛。

“两个孩上都有和我相似的一面，这是我需要并喜的，不同的是，季桐也像你。”

“我很喜季桐，当然，也很喜谷彩。”

对于顾泽，迫他显然没有用，他不愿的事虽不会奉违，但卡着底线也够让人难受了。

原来她这么想。

劝分那句她没提，她怕顾泽真跟个小孩计较。

她知的，顾泽只是纯粹的不关心别人，无关喜或者不喜，他不在意。

她翻坐起，朝顾泽招招手。

她很善解人意地询问原因。

如果真的有一个能同时看到她和他的影的孩，是不是意味着两个人已经合在一起，无法分开，就算有一天她不再需要他了，看到那个孩也会想起他。

“不想”意味着烈的自我意识，意味着发挥其主观能动后大的潜力。

所以她对季桐说，只要季桐有一天能赢顾泽，能完全代替他，她就把顾泽踢瑾帆会，季桐想变，就得放芥好好学。

他的心弦被肆意弹拨，成一团，他无法不去想她话里的意，他当然知他们不会有孩，他从没去设想过，这是对她的一亵渎。

“她可能不像谷彩一样能面面俱到，可是她很纯粹，她能在适合她的领域到极致，我希望看到一个这样的孩，像我也像你的孩。”

“如果是哥哥，什么都可以。”

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幸好，她亲的哥哥不会恳求她原谅。

……

顾泽摇，“你知的。”

第叁，不外乎她对顾泽。

她自顾自的继续。

最级的，是让对方心甘愿卖命去他原本不想的事，哪怕明知是他人的意愿，却是诡辩成自己的。

她没说过一定算数啊。

那时候她仰起问苏南瑾，看着他完的面片片破碎，很挫败地问：“小煜为什么会这么想？”

她学得很好。

顾泽怔住。

她观察着顾泽的表，将对方的心绪尽收底。

显然，第一是个听话的傀儡，靠威利诱足矣；第二是个被洗脑的蠢人，被牵着鼻走还以为是荣耀使命。

“哥哥里的小煜是哪一呢？”

她的想法是否真如她所说，不重要。

她平静反问，“这一句也要学吗？”

顾泽信了就够了。

顾泽这才扶着床沿站起来。

这就是她的目的。

一起教导过的也很好。

她和顾泽共同受了苏南瑾叁年教导，之后顾泽接任她的教官。

这是她最常说的话，目光坦然、纯净，苏南瑾每次听到会很复杂的神。

“我以为你是很会照顾人的，是不喜这事吗，觉得低姿态？”

怪她，过于草率了，顾泽毕竟是季桐的教官，把关系闹僵不合适。

在那叁年里，苏南瑾最先教给她的，叫“控制”。

比方说她要顾泽负责季桐的日常生活，顾泽就只保证季桐饿不死冻不死。

“……”

他从不后悔。

就像她当初亲承诺的“不怨恨”，假如苏南瑾活生生站在她面前要她说话算话，她也只能很抱歉的说一句。

练时，我答应了。”

“童言无忌呀哥哥，你怎么还真信呢。”