只有我张不安地注视蒋秋时的侧脸，甚至连他最细微的举动都不敢错过。也许是于某应，也或许是我的目光太过鲜明，他忽然抬对向我的方向，耳边的声音有一瞬间寂静。

我几乎是没有意识地接了一句，实在有些惊讶，以至于直到陈锋与顾鸣生的目光一同汇聚过来，我才发觉自己到底说了一句怎样不招自来的废话。

就在人群的不远，海底隧的，我清楚看见蒋秋时站在那里。他穿着简约的灰系大衣，量清瘦，，倘若萦绕着一层看不见的屏障在周。旁人是兴奋的，噪的，只有他是沉静的，冷淡的。仿佛与世隔绝，让人不由自主被牵引视线，失了神。

林诺耷拉着嘴角，小声嘀咕：“人化归人化，蒋老师训起学习不认真的同学来还是很吓人的。”

我赫然一震，毫无知觉地衝蒋秋时一个短促的笑，全然不知此刻该什么才是正确的选择。

“我只是有好奇，他外表看起来温和的，不太像是会训人的格。”

现场几人似乎只有我在认真地纠结，顾鸣生笑语晏晏地从林诺那儿询问关于蒋秋时的事，陈锋则瞥了几就收回视线，像是完全没有了解的兴趣。

林诺小声‘啊’了一，难掩慌张，“蒋老师怎么走过来了？完了完了，他不会看到我来玩，要让我回家写作业吧？”

林诺看我尴尬的笑，似乎有些疑惑，但还是说：“会是会，但应该不能用‘训’吧，改成‘说教’才合适。就是那把你办公室，也不骂你，就拿着杯茶温和列举你的条条恶行，然后再温和地让你好好改正。态度是好的，也不像别的老师那样上来就骂，但话里的容一句比一句有压迫力这都是我朋友告诉我的，我还没有亲验过呢。”

顾鸣生忍俊不禁地说：“你刚才不还是说你们蒋老师的教学很人化吗？怎么这个时候又变成严师了。”

我被林诺话中的容转移了注意力，刚准备说上两句，蒋秋时的嗓音就从旁穿而来。用‘穿’形容或许过于生，应当更像是自然又清冽地随空气传耳里，不自觉抚平我的负面绪，被他的话音阵阵牵动。

蒋秋时为什么会在这里？

“他还会训人吗？”

这三个元素串联在一起，构成最简单的看图写话，而我绞尽脑，也想不一条合理的逻辑链。

大年初一，一个人，族馆。

不用林诺确定，我也知她没有看错。

听起来，她还有一遗憾似的。

本章已阅读完毕(请击一章继续阅读!)

，对顾鸣生说：“蒋老师是我们的班主任兼语文老师，人得特帅，格也好，我刚才好像看见他了，但又不确定是不是”