祁妄神晃动。没有人开，但是他们都知。此时此刻，两人共同想起了许多年前，还在孤儿院时的事。

有些孩听到这话，会放声大哭。没有，没有被走，明明还在疼!

容礼虽然抱有许多疑问，但看着祁妄明显红许多的脸，还是觉得兴，说：你好觉怎么样，伤还疼不疼?对了，你那天的倒

他们也不懂得什么理伤的方法，得最多的是把自己的手覆盖在另一个孩的伤上，再与什么斗争的姿势，艰难地将疼痛走。

不过顾久生不打算上前，容礼也就知，真正能给他解密的还是祁妄。

教老师经常会让孩们饿肚，也会对他们施加一些惩罚。但那些惩罚更倾向于跑圈，或者脆把孩一个人关在黑漆漆、没有任何光线与声音的房间里。殴打倒是很少，大约因为他们很清楚，只有健康的，或者至少表面看起来健康的小孩才能卖得上价。

说到一半儿，他留意到容礼的手指抬起来一，不过又压了去。

他手上拿着一个终端，正在上面摆。听到容礼门的动静，祁妄抬，与他打招呼：你好。

呼!明明手心里什么都没有，却要显得无比郑重，告诉另一个孩：我把你的疼带走了带走了!

容礼是后者。在祁妄上学到这一招后，他还行了许多祁妄都没有想到的灵活运用。比如一本正经地给前一类孩解释，明明疼痛已经被带走了，他为什么还会觉得难受。再比如，等到祁妄悄悄忍耐自己的伤时，把他找来，同样用掌心在伤轻轻扫过，告诉他：不疼了，已经没有了

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祁妄虽然醒来了，却还是不好起。顾久生给他调整了病床上半分的角度，让床倾斜起来，好让祁妄依靠在上面。

有些孩，则会茫然地低，看一自己的伤。再在祁妄张的目光里抬，认真地说：对，已经不疼了。

祁妄和容礼当然也有过此类经历。客观上说，祁妄的格更加脱，摔跤的次数也就更多。但另有一，他是小团中年纪最大的孩，无师自通了照顾年幼者的使命。于是明明受伤更多，却偏偏又是安人最多的一个。

所以他在短暂停顿之后，还是迈开步，走到屋里。

祁妄一条一条回答他：还好。伤还在恢复，有疼，也有。

不过，这不代表孩们不会受伤。摔跤、爬起来，这原本就是成的一分。

弦再度稍显绷。他不明所以，有什么事是只能自己一个人对祁妄说?