话一，所有学生脸上都是同一懵。

顾平生刚才绕那么大一圈，果然还是为了惩罚他们。

五名学生刹那间心里一，他们有果然如此的觉。

“举报了偷菜的人，能还庄稼地一片安宁；举报了霸凌的人，能还受欺者一份公理；举报了违法纪的人，能还世人一份正义。建立这样的秩序与好，才是举报该有的意义。”

他敲上黑板：“看你们的同学什么？看这儿。”

“我事后站在你们的角度去想，居然想不到能够解决的办法。咬死不承认是气，但打在上，有谁不痛苦，又有几个人能得来？更何况本就不是自己错的事，却要承担这么苛刻的惩罚。”

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举报，不就是举报别人，还有什么特别的意义吗？

“聊完了其一，我们来聊其二，也就是我被举报的问题。”

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事实上顾平生还真不是。

于是顾平生看着他们，目柔和：“看来大家都认为举报是个坏事。”

“但是，如果没有举报的存在，那些无法被执法者所看到的暗又要怎么大白于天？”

生气的词一，就像是被轻轻放又被瞬间猛抬，五名学生有想哭的冲动，更有心灰意冷的恼怒，破罐破摔抬起。

“但！是！”

温柔得像是幻影，让他们恍惚以为自己神志不清。

学生们唔了一声。

顾平生抑扬顿挫的两声喊，瞬间把学生们喊神了。

“这一件事就不让你们讨论了，作为当事人，我还是有几分发言权的，也就直说了。被人举报这件事，让老师我有生气。”

顾平生了几个学生起来回答，一半觉得是学校惩戒人的手段，一半则说不清楚。

他们以为会看见顾平生冷笑的模样，却没想到，笼罩他们的是如温柔的神。

他们不是在糊其词，他们只是不明白。

是顾平生狠狠一拍掌，响声如惊雷，将他们满脑的胡思想给拍散。

顾平生一连拍了三掌，手都给拍红了，才唤来全班人的注意，心想也不知这学校里有没有扩音神小蜂，有的话他一定要申请一个来用。

前排的学生听着顾平生为人开脱的话语，忍不住问：“那老师，你是原谅他们了吗？”

折磨人的手段，但未知往往是最令人恐惧的，五名学生恨不得将自己埋地里去，那一刻，甚至有了轻生的想法。

顾平生居然让他们讨论“举报”有什么意义。

学生们面面相觑，不懂他是什么意思，难顾平生写这两个字不是为了批评谴责之前举报他的学生？