叶存山在他手学习两年多，対此有自己的判断。

彭先生是国监来的，举人都教得，启蒙授业的经验很足，是个享受教育的人。

去年还一次回过京都，彭先生心里有数。

是聊师，他当然要正起来，“他现在整理来了几个阶段的教学方案，比较有普适，是据他这十来年的教学经验整理的，上次跟他闲聊时，他听说咱们村开了族学，还问我要不要那教案，我哪里好意思直接拿？”

这让叶存山怪为难的。

这里是秀才可以收学生，但并非会读书，就会育人，方法论还是有必要的。

云程笑了声，“京都不缺教育资源，咱们往南传。”

叶存山个重的人，対他好的，他打心儿里记着，不说平时相时每个细节都照顾到，但真有什么，他能冲在前。

来府城两三年，他东西依然少得可怜。

古代是要孝敬授业恩师的，这两年彭先生待叶存山好，他们过去学习的人都乐意教，対云程这三天打渔两天晒网，现在纯摆烂的态度也看得开，现在喜给圆圆讲故事。

可能是耳濡目染，受到彭先生气质和教学气氛的影响，圆圆走路稳当后，给人的觉要比一般小孩儿矜持。

夫夫俩闲聊一阵，存银带圆圆回来了。

这就是真心换真心了。

他想拿银买，但一看，程先生就不是那愿意收银的人。

云程让他收着，“你不收，他当你嫌弃。”

过了会儿，云程说：“你说那个教案，他想刻印来吗？”

师徒之外，他们也是人，有的。

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小圆圆今天回来，是往叶存山上扑。

容是一样的，只是他看的时候，是古文。听讲的时候，彭先生会用方便他们理解的大白话讲来。

，说练手，差不多换季时，就给彭先生换上夹棉的衣裳。”

存银说：“彭先生也不知看了多少书，讲的故事比大哥看的书要彩多了。”

他俩今天去陆家小院那找威风玩，看样是在彭先生那里听过故事，两个小手拉大手的，脸上都洋溢着笑。

“我看彭先生跟大舅舅有像，很大家，他给小辈东西，不是要你给他什么回报的，他就是看你顺。”

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叶存山，“我觉得是想的，但你知，他在京都名声不好，我们提到这个，他可能会有顾忌。”

话题突然带到这里，憋回了叶存山一肚话。

叶存山就应。

南还有江南一带的富饶城市，刻印来以后，就看商人们的选择了。