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啥?苏
亦刚说完,上课铃就响了,江照踩着铃声走
来,依旧斯斯文文举止得
,老师来了,都坐好,郭肖,
收回去。
廖芳菲后他一步走
来时,班里已经规规矩矩,落针可闻。
苏
亦把卷
往两人中间推,在发现卷
不是自己的名字之后,哪怕极力
捺,也不由自主地往外散发视线。
班里很快微微躁动起来,但并没有
谈声。
好了,现在开始
签。
大家纷纷
了不安,再次
张了起来。
郁里正奇怪着,苏
亦已经在草稿纸上写:
签找人讲题。
郁里再次看了一
卷
,上面没有任何勾勾叉叉,只有一个孤零零的分数,这似乎是为了让学生们自己权衡,面前的卷
究竟哪里
了问题,也算是带动思考的一
方式。
但同时也给拿着别人的卷
讲题的学生带来了灾难,因为对方只能靠自己去判断,哪一
是对的,哪一
是错的,同时,也只能靠自己微薄的学识去讲解,但这样一来,讲的是对是错就很难分辨了。
廖芳菲的手探
签筒,班上是死一般的寂静。
不少人都揪
了衣角。
廖芳菲的手带着一
签离开签筒。
郁里
边的苏
亦大气不敢
,脸都憋的通红。
所有人的心都提到了嗓
。
洪佳佳。
窒息一般的沉寂之后,是很多人放松
来的
气声,接着,一个女生站了起来,离开桌
的时候绊到桌角发
大声响,但班里没有人笑她。
她很快镇定
来走向讲台,嗓音清甜:这是我第一次在红A讲题,也可能是最后一次,讲的哪里不对,希望大家不吝指
。
廖芳菲微笑着带
鼓掌。
她鞠躬,拿起了手里的试卷,
前又是一阵
眩。
这个是比她成绩差的一位学生,在这
张的
况
,她对着错误的答案,已经想不起正确答案是什么了。
大脑一片空白。
苏
亦猛地再次屏住了呼
。
郁里明白,如果洪佳佳讲不
来,老师极有可能另外
人。
但好在的是,讲台上很快有了声音传来。
尽
断断续续。
一
大题之后,大家都稍微松了
气,无数人都在祈祷,希望她可以一直这么讲
去,最好讲到
课。
可惜天不遂人愿,廖芳菲忽然
:表现很好,你
去吧,我再
一个来讲第二题。
全班:
洪佳佳如蒙大赦,廖芳菲重新走上讲台,把手伸
签筒。
郭肖。
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