团队分工是谁制定的?

稍微休息一，别把肌拉伤了。

谢珎：

难不成是今天突然恢复听力了???

开什么玩笑?!

乔桉转看向乐玹，明知故问：

谢珎：?!

闻珠挥剑的手没停：不会的, 我很冷静。

看他是劝不住闻珠了, 便想找另一个学弟来劝。

乔桉：为你们的指导老师，我不能只看比赛结果。

云献, 你去跟闻珠说让他

乔桉：裴瑄同学, 你的合作机制是建立在江榣同学的反应能力上，如果你是和谢珎同学合，最大的敌人就是对方。

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全是实力, 没有技巧。

谢珎反省得很快：老师, 那我们要怎样培养真正的合作?

谢谢, 有被中伤到。

为了培养团队合作能力, 老师决定对你们开展为期三十日的急培训。

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这表演式合作本是演给评委看。

所以, 不太需要这个封闭式的急培训。

他很懂如何活用当规则去获取最大的利益。

顺带一提，你和裴瑄一组。

等剑术学院的训练室。

乐玹：是我。

但是

*

这完全不符合学院给他们报名的初衷。

二年级首席：

云献人呢???

你现在看上去明明一都不冷静啊!

三年级首席：他说这里练剑声太吵, 所以去跟学院申请新的训练室了。

不仅能赢比赛，而且还能锻炼队友个人能力。

知吗?

二年级首席：

有些话我就直说了, 初赛时的打法是完完全全的个人赛打法。

闻珠仿佛打了血似的练剑，二年级首席忍不住提醒：

他一回，后没有人影。

他之前一学期不都是在这练剑吗?

以乔桉对他们的了解, 踩着得分机制拿分的法，一定是乐玹提的。

乔桉对他笑了笑：培养合作意识第一步，从两两分组开始。

你们是普阵院建校以来最的一届学生，学院是希望能引导二加二大于四的效果, 而不是让你们在比赛中式打压对手。

之前谢珎就是在适应节奏的过程中突破境界。

裴瑄：事实上，我们已经构建了成熟的合作机制。