直到男生无意中看了过来，随后何倦看见他整个人僵在那里，嘴的型保持着，似乎是个「不」字？

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何倦同他对视，见男生似乎很惊讶又尴尬的样。

原本这是再平常不过的课间了，如果何倦之前中午在屉的信没有掉来，如果这封信不是恰巧飘落在傅闲脚底，且被他捡起来的话。

是在他睡着的时候，有年级主任过来巡视，觉得班级太吵了，让大家保持安静？

因为教室的坏了，所以何倦去老师办公室打了些泡药，还因此被班主任关心了很久，表示学习努力是好的，但是最重要的还是，才是革命的本钱，诸如此类。

何倦看见他脚因为动作摇摇坠的桌，言又止，又因为教室实在安静，在不明况的前提，他没有发声音。

何倦还没察觉这句话隐藏的义，他一边站起来去帮助摔桌的男生站起，一边看向指责男生的同学，问了自刚才一直疑惑的问题：“为什么不能说话？”

方才低小心翻书的、发呆看窗的都看过来，有人忍不住指责：“你什么呢？不要吵……”

，目光被右边站在椅上使劲比划什么的男生引了，他一不发，动作却现了十分的卖力。

那人说到一半忽然闭上嘴惊讶：“何倦，你醒了？”

虽然心底还是有些奇怪与惊异，但何倦并不是探索心重的人，他很快就将这些想法抛之脑后，拿自己的学习计划安排表，划去已经完的，照自己的安排拿理练习，准备将之前错的题目先复习一遍。

被何倦看着的同学连忙摆手：“没、没有不能说话。”

他疑惑地侧了侧，一言未发，男生却在一刻摔桌，发让何倦听上去都觉得疼的大声音。

似乎为了响应方才何倦的话，之前安静到呼可闻的教室重新嘈杂起来，翻书的声音、脚步声、还有开门声都涌了过来。

何倦受到班主任的关心，心底带着意，和班主任保证自己会注意保、保护健康，这才抱着杯回了教室。

因为这两天一直在复习理，所以午的理课，何倦已经能够跟得上，找回了一些曾经中学习的觉。

何倦看对方显然不愿被自己碰的样，也明白这个年纪男生烈的自尊心，见对方的确没什么大碍，他回到自己的位置。

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被何倦扶着的男生也很快站起来，他悄悄看了何倦的侧脸，甚至觉鼻尖拥着清雪的气息，他浑都不自在，意识往后靠到墙，班级有名的大嗓门此时声音细声细气：谢谢你，何倦。”