要降服女太监，无非是示威，力压，重赏，借势四办法。

老师的意思是，那面对许病消，面对以后可能有的各人，他又该怎么办?

魏如璎认真地思索起来。

嵇沄见他抵绪已经不像之前那么重，又摸了摸他的，决心以后多加肢接。对于没有安全，随时都很警惕的孩来说，适度的充满了意和温柔的肢接，也是一治疗的方法。

另外，他还准备给魏如璎加课。

你最近读书习武都渐佳境，就连观星也是，我准备再给你加一门课：音律。

嵇沄话音刚落，方才还在沉思人际关系的魏如璎立刻抬起，错愕地看着他：音律?

他倒是不怕又加课，但是为什么会是音律呢?这和刚才的事有关系吗?

嵇沄看着他犹带着稚气却已显十分俊秀的小脸，颇有冲动抬手掐一掐，到底忍住了，只微笑：一个人事，不能只看目的和结果，人生重要的也并不是终，而是过程。我要教你音律，不是为了让你学会某技艺，而是找到一好，怡养，获得生活中的快乐。如璎，我对你或许是有很多期待，但其中最重要的是你要快乐和满足。一个人的心如果始终浸泡在求而不得辗转反侧的痛苦中，无论得到什么都无法满足，那是最可怜的。即使成了仙，了皇帝，得到了世上最好的一切，也只会糟蹋掉。我希望能给你所有你值得拥有的东西。

魏如璎愣愣的，似乎从没想过快乐二字。但他总是很乖的，并不把加课当苦事，很快就答应了来。

接来的几天，嵇沄就开始着手斫琴，从采伐院里那棵桐树开始。魏如璎没想到会这样，投更了，每日练剑都要在看着工人伐木的嵇沄边。等到嵇沄开始刨木，他更是快乐，小狗一样探探脑：老师要亲手给我一张琴啊?我还以为您有现成的。

反正他是没有琴的。

嵇沄将一条的刨从光的木板上拂落，颇有耐心地任由男孩散发着清新气的凑在自己边，解释：你还没成，成人尺寸的琴不合适你用，还不如我给你一张。

自从嵇沄抱过魏如璎后，就好像这孩骨里那颗渴望亲密的忽然发芽，他自己就会主动地凑过来，无意识地撒，神态倒是比先前天真快活许多。

嵇沄乐见其成，更是无形地助了他的这变化。

比如此时，他就自然地说了自己的第一想法：老师好厉害，是不是什么都会?

嵇沄想了想，脆把木板给他来刨，自己在一旁指导，魏如璎不是普通的孩，他质本就

本章尚未读完,请击一页继续阅读---->>>