吃饭？”

杨景行嗯，也不怕余妈妈知自己撒谎了。

郎妈妈有兴趣：“何小吗？”

杨景行连忙护住男人面：“手艺好呢，我都吃撑了。”

两对夫妻呵呵哈哈。

关上门就不浪费时间了，杨景行安排：“嘉嘉先试试琴，跟你的手不太一样。”

余嘉嘉不怕：“这一款我在店里弹过两次，喜的。”

当爸爸的很受鼓舞：“明年买！”

余嘉嘉又打击作曲家：“不过我自己的最喜，最顺手，有。”

“对。”杨景行很认同地：“你的琴很好。”

郎欣妍真是一言不发坐椅上去了，何沛媛坐化妆凳，杨景行叫余爸爸别客气，自己就该站着。

等余嘉嘉在何沛媛的帮助调节好了凳，杨景行只镜中间半截：“老规矩，先来音阶。”

这个不需要酝酿，小学生也抬手就来。

别看小学四年级，余嘉嘉的背谱储备还不少，在老师的大范围轻松要求，她先后自选了一段童年景，两首肖前奏曲，两首赫平均律，舒伯特小夜曲，最后以李斯特b小调奏鸣曲的节选作为自己的全面展示。

这也半个小时了，除了杨景行讲了几十个字外没人说过话，何沛媛听得很认真表很称赞，余爸爸的脸上就稍微挑剔一些，郎欣妍至少是保持了安静。

虽然琴童的弹奏中还有一喻老师的教授痕迹，但是现在的小学生的偏好也太成熟了吧，杨景行都得问一问了：“很喜这首奏鸣曲？”

余嘉嘉又是四年级的欣悦。

杨景行，好像犹豫了一：“……那我们和技术结合起来看。”

余嘉嘉继续，嗯。

杨景行还真没尝试过这，没了天才平日的果决风采：“能说说大想什么吗？不一定是什么，想成为一个什么样的人。”

余嘉嘉的笑容是不好意思还是不乐意，大人都不太看得来。

杨景行又连忙：“不想说就不说……其实我有觉到你的独立个，突然发现余嘉嘉大了。”

爸爸都笑了，余嘉嘉更不好意思了。

杨景行得请教女朋友：“你像嘉嘉这么大的时候有没有想快大？”

何沛媛不太记得清了吧：“……偶尔会想，一般不会”

余嘉嘉自己剖析：“我可能是想更好地领悟更多的音乐。”

大人都不由得，杨景行简直佩服：“好，那我们就尝试用领悟的方式来修炼技巧，先说童年，大人的童年和小孩的童年，我现在假设我只有十岁，我会怎么弹……”

这一堂课简直对杨景行简直是前所未有的考验，要尝试把握一个小学生的心思，嘉嘉是在大都市生成的从小接受艺术熏陶的零零后，还是个女孩，而他自己是在晴河里翻大的八零后泼，本两个世界呀。

还好有音乐的桥梁，有些不能名状的东西，可以用音符来尝试沟通述说，尝试互相理解，虽然自己都不一定能通透，但是多少会有个模糊印象，因为嘉嘉虽然放弃了专业追求，但是她对音乐对钢琴的喜能在每一次弹奏中展现来。