近几年有人提五大件，就是多加一个电乐。本科五年制，就是这些东西……这让外人纳闷的，怎么就没旋律呢？

事实上就是这样，没人能教你怎么样找一个好动机好主题，然后去写一段好旋律。或许，那真的只能靠才华和天赋。

杨景行听着两位教授的话还经常答应，简单单说说自己想法，或者谦虚一。不过齐清诺就一直沉默，那个姿势也一直保持。

贺宏垂还是问问：“齐清诺有什么看法？”

齐清诺把手指从人中上放，看着两位教授说：“暂时还没有……看看总谱吧。”

贺宏垂打开总谱，讲课一样：“面我们来看看总谱，讨论一有那些有，还有不足。”

这就是个大工程了，贺宏垂和龚晓玲一起，尝试用分析名家大作的方法程序来分析杨景行的作品。不过自古的名家大作都是有组织有纪律的，没人像杨景行这样搞了十几样乐凑个四不像。既然是四不像，就要有四不像的觉悟，可看杨景行这首曲，偏偏又有当凤凰的野心。

从两半开始讲，一页一页地看总谱，从第一页第一行的第一个谱号开始，贺宏垂主讲复调，曲式，副讲和声跟。龚晓玲主讲和声和，副讲曲式结构。

杨景行没谦虚，这确实是一首没完成的作品，主要是和声方面。有好多地方他用红标记了，表示是自己不满意要修改的。还有一些地方是一片绿，那就是还没完成的和声，但是必须要加上去的。

第一行红现在总谱第六页的合成哪一行，看到这里的时候前面五页已经用去了半个小时，照这效率，得好几天！何况这一行红还很有可能讨论更时间！

两个教授都知合成是齐清诺负责的，就问齐清诺对那行红有什么见解。事实上总谱中现红和绿最多的乐就是合成，其次是杨景行不太了解的扬琴，然后是鼓和电吉他，至于笛和琵琶，古筝，都只有一小分。

齐清诺的指又移到耳边的发丝上去了，很轻柔的抚摸着，想了好一会说：“先看完吧。”

两个教授觉得对，就翻页……

四过一，杨景行电话响，他飞快接听：“嗯……还没完……估计今天时间不够……在办公室，两个教授都在……教和声的龚教授，说过的……表扬稍微多……也在……好，我给你打，拜拜。”

前面几次有人来找贺宏垂都被他一句“现在没空”飞快打发走了，所以挂了电话后，杨景行得说对不起。两个教授不在意，说脆休息几分钟，喝喝上上厕所，还在盯谱的齐清诺连忙站起来去。

几分钟后齐清诺回来，俩教授俩学生继续上……

六半，谱分析到第二十二页了，乐曲行到了从二胡当主角向琵琶过度的分。现在边成贺宏垂和龚晓玲俩人主讨论了，他们有一些不太一样的看法。

这时候，有个老老师推开了办公室的门，稀奇：“还不班？”

贺宏垂说：“哦，就走了。”

是得课了，贺宏垂问：“明天你们有课没？”

杨景行说：“我上午午都有。”

贺宏垂说：“请假，你呢？”

齐清诺说：“我也请。”

龚晓玲说：“我要调课。”