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他只知乔琪太野太浪，无时无刻不在挑战着他歇斯底里的掌控。

顾西凛端坐在乔琪面前，声音温和，却句句毫不留地了乔琪的脑海。

顾西凛的疯症已经不是一天两天了，或许他选择离群索居，去过与世隔绝的生活，某意义上来说，乃是对他人的保护。

第二天，他就对乔琪行了更的眠。

顾西凛将他要求乔琪上的东西解释为对的保护，而乔琪蓦地便傻笑了来。

他的生活，上上、里里外外，都布满了这只兔的痕迹，连他的心都没能幸免于难。

乔琪在顾西凛的怀里，如同一个牵线娃娃，目光空地望着顾西凛将他腰上的三把小金锁一一锁好。

“乔乔需要老师的照顾，乔乔把自己的秘密向老师坦白，让老师替乔乔定时清洗，约束乔乔。”

化、检验，再化、再检验。一一、反反复复，直至乔琪的记住，心也牢牢记住。

莫大的羞耻观已然传递给了乔琪，在他的脑海中定了一个的锚。那么接来，顾西凛就得化这个锚了。

只是某天，有只小兔不知死活地撞了来，不理解也不接受他任何的退信号。故作势地贴过来，的、香香的，好可……

顾西凛很清楚乔琪对约束的抵，但乔琪越是抵，他就越想让他听服！

“正主亲自，还拖家带？！怪不得我今天看到顾老师一反常态地开车来学校，原来车里藏了一个……”

“乔乔只会给老师一个人看自己的，因为老师会保护乔乔。”

为此，顾西凛决心带乔琪去学校，去S大。

想要教育乔琪，对顾西凛来说不难。多元联合认知疗法是他创立的，他十分了解如何玩人心，如何使人乖乖听话。

顾西凛摸着乔琪的脸，嘴里愉悦地哼着歌，决定再一步缩小这只笨兔的活动圈。

是什么？

暴力、恐吓、伤害，那些东西，在顾西凛里早就过时了。他更想到乔琪的心，让乔琪完全照他的想法生活，直至最终变成他顾西凛一个人的东西。

他还不知。

他得使乔琪觉得安全，觉得可以打开心扉，觉得能够接受所有。

“天哪！我磕的cp是真的？！官方发糖，齁死我了呀！”

“乔乔讨厌自己的被碰，也讨厌它们被讨论。”

“老师……”

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乔琪目空一切，歪着不理解。

“对，秘密……乔乔知人们都喜讨论乔乔漂亮的，这让乔乔到羞耻，想要逃开。”

因为他是信任老师的，他想要老师的保护。

只可惜，顾西凛已经定义了太多东西，唯独还没有定义过“”。

睡去的脸庞都带着惊恐与悲伤。

他的男孩儿，他想！

“……乔乔有一个小秘密。”

“约……束……约束乔乔，老师约束乔乔。”

“快看！你们快看！他跟在顾老师的后来了！”

他把这样的过程称为教育，而他是教育者，是老师，是权威，是不容挑衅与反抗的存在。

顾西凛笑着他的，将乔琪的手握得更。

“秘……密……？”

而且是，好好地！