“而且你教练也在国家队呆了这么多年了，人家什么天才没见过呀，比你年纪还小就二队，然后在一队待了不到一年就直接打到一队的人也有呢。”

“尤其是你还在咱们睡的时候，那个时候虽然说跟着陶教练在练，但是你基本上没有问过陶教练什么技术上的问题，基本上都是陶教练放着你自己在游，是这样吗？”

“但是天生好的人在游的时候你就会比别人训练很多遍，都更加容易知，到底什么样的角度是最合适的。”

郑铎这次很赞同李诺霜的说法：“你说的对，我在教练面前可能也就不算什么天赋好的，教练见过的天才真的多的是了，我本就不算什么。”

这个问题，李诺霜也不能直接回答他我跟你不一样，我是开了挂的。

“但是我听段说，你好像一开始训练的时候就是自己琢磨的比较多。”

“他要是对你有意见的话早就有了，你之前去问他问题的时候他就有了。”

“不是说你问教练问题就是因为你笨，而是说一个问题教练给你解释的非常清楚，明白了你还想不清楚或者说你还忘记了教练之前跟你调过很多次的事，又犯同样的错误，这个才叫笨。”

“能够把乒乓球打到尖的，真的天赋上没有特别差的，你在碰到什么事的时候，不要老是想着自己能够解决这个技术上的问题，你得知有问题找教练，人家教练见过的天才比你见过的多多了，啥样的人家没见过。”

“一队的教练员都会有绩效考的问题，二队的教练员怎么可能没有啊，你在明明是放假的时间能够把心思投到训练当中去，而且还知有问题去找教练请教，而不是自己闷练，教练不会对你有什么意见的。”

们乒乓球那边业绩是怎么计算的，但是如果二队运动员能够尽快，一队队教练员来说，肯定会比二队运动员没有办法升一队，最后因为年纪大了，直接被退回省队要好吧。”

“而且国际上还有很多运动员，第1次现的时候也就是十三四岁的样，还能打败我们国家队的主力呢，虽然他们可能是因为第1次现技术比较新一，但是你得承认的是人家能赢我们的主力的话，好歹还是有东西的嘛。”

李诺霜觉得自己应该纠正一他的认知误区。

说起自己琢磨这件事，郑铎觉得得问问李诺霜了。

“不要怕问问题啊，也不要老是想着有什么问题就自己琢磨。”

“我跟你况不一样啊。”

“比起自以为是的那，肯定是那很努力还愿意虚心请教的运动员，会让教练观更好一些。”

“我确实是属于天生比较好的那一类人，而且我的况有特殊的。”

“我之前就是一直担心，如果我找教练问多了问题的话，会不会让教练觉得我很笨，然后就不是很想继续教我了。”

郑铎仔细思考了李诺霜的说法：“好吧，我承认你说的确实是有理。”

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“因为我当时自己练的最多的其实是蛙泳，我的那个蛙泳的游法其实是国没有人有的那新的技术，就算我想去找教练指导，也没有人能够给我一个非常明确的方向的。”

“所以我应该努力一，虚心一，多找教练请教教练也不会觉得是不是我太笨。”

“但是我们游泳是真的，有这个说法的就是虽然说大家都会训练自己说包括你手的角度呀，或者你手在里张开的角度呀这些。”

“谁都会碰到问题的，哪怕是那非常天赋好的运动员，在训练的时候也一定会遇到问题的，你有训练上的问题去问教练，并不会影响教练对你的判断。”

“我在游的时候，其实心里也不是特别清楚，到底怎么样才是对的，但是我们游泳有一个非常明确的指标啊，就是说你只要游的话你就是对的。”

“你们乒乓球有球的这说法吗？好像讲的不是很多吧？”

“该怎么跟你说呢？”