之前的乐乐，就像一个漂亮的洋娃娃，虽然漂亮，但是没有生的气息，如今，他一举一动都充满了灵气，这么可的弟弟把的心都快要萌化了。

用她乎乎的小手，把小巾拧净，笨拙的帮弟弟他同样嘟嘟的小脸。

一个多月，弟俩都了，不仅脸变圆了，手乎乎的，觉比之前有劲儿了。

帮弟弟洗了脸，就带着他到了楼的厨房，陶桃已经好了早餐。

豆浆油条是早就买好的，她煎了三个金黄的。

迫不及待的把她的新发现告诉了陶桃。

“妈妈，乐乐叫我了，这是他第一次主动的叫我。”

陶桃把端到桌上。

她一边招呼两个孩过来吃饭，一边笑着:“乐乐现在已经大了，会叫，也会叫妈妈了，真。”

惊喜的:“他也叫妈妈了?”

“是啊！早上起来就叫妈妈了。”

陶桃夹起一个金黄的，“乐乐，这是什么？”

“。”

“你想吃吗？”

乐乐一边一边:“想吃。”

陶桃这才把煎放乐乐面前的小碗里。

其他油条豆浆也是这样，陶桃利用乐乐想吃这些东西的心理，引导他说话互动。

吃过饭，陶桃就陪着两个孩玩认字的游戏，她字牌，让两个孩认，谁认识的字多，就奖励他一颗糖，谁能够把认识的那些字组合成一句话，谁就能够得到一个玩的奖励。

结果，乐乐认识的字竟然比认识的还多，所以乐乐得到了一颗糖的奖励。

但是把那些一个个的字组合成一句话的时候，明显要比乐乐组合成的句要多。

反复几次都是这样。

渐渐的，乐乐在冥思苦想之后，也能够把字组合成通顺的一句话。

两个孩都对这游戏方式产生了厚的兴趣。他们争先恐后的认字，组句，开始的时候，是为了赢奖品，后来，是对此着迷了。

所以，枯燥的识字，变成了趣味无穷的组字游戏。

陶桃也从刚刚开始的简单的字和句，增加到稍微有复杂的字和句。

两个孩用这方式，不仅快速认识了许多字，还通过组句，加了这些字的记忆和应用。

同时，还提了他们的语言表达，还有互动反应的锐度。

陶桃告诉，让她多带着乐乐玩儿，多跟他说说话，所以陶桃没空或者去饭的时候，接替陶桃，带着乐乐玩儿。

就这样，陶桃利用生活中边的人，还有认字过程中奖励的诱惑，时时引导乐乐跟别人互动。

因为及时的引导和刺激，一个周末两天的时间，乐乐变化大的，他从之前那个懵懵懂懂，活在自己的世界里面的孩，变成了一个能听到别人说话并且能够作反应的孩。

到了周一，小晴来了以后，她都惊讶的发现了乐乐的这极大的转变。

所以，在陶桃，小晴和的番引导，乐乐跟别人互动的意识被带起来了。

一个月后，只要有人叫乐乐，他都会抬看对方，并且有所回应。

但是，在主动跟别人方面，乐乐还是有所欠缺。

对于目前乐乐的状况，陶桃已经很满足了，至少，乐乐已经走了第一步，他会跟外界建立起了链接。

只要他能够对外界有所反应，其他的，一切都会好起来。

半年以后，乐乐看起来已经跟其他同龄小朋友没有任何的区别了。

乐乐学会了笑。

这对于一般的孩来说，微笑是与生俱来的一能力，本就不需要学，他天生就会，但是对于一个自闭症孩，学会对别人微笑，是从被动接受别人的互动到他主动跟别人互动的一个跨越式的步。

如今的乐乐，圆圆的脑袋，嘟嘟的小脸，大大的黑睛，还常常见谁都微笑，简直是人见人。

特别是他的认字方面，极有天赋，短

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