这个时代仍然在速建设国家的初级阶段，底是有了，但技术量不，人民群众的收也不，缺乏级技术人才、级科研人才，所以才会有国家负担大学生学费、发放生活补助的事；就是中等技术学校，也基本都是各家国有企业开办的，中专生免除学费、发放生活补助，毕业后直接企业工作。

“我们都有光明的前途”是确确实实的光明的前途，也都是为国家添砖加瓦。

毕业包分的大背景，如何“实现理想”才是更的追求。

这个年代吃香的实际是企业技术，二十一世纪的“级蓝领”；技术工人，普通蓝领；经济行业反而不吃香，“白领”还不算门，“金领”更少。对普通群众来说，蓝领难度不大，上个中专、技校来就是蓝领；级蓝领至少得是个中专，难度其实相当大了，不比念个大学更容易。

作者有话说：

“咱们三个都有光明的前途”（1951年《标符号用法》）之后演变成了“张华考上了北京大学；李萍了中等技术学校；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。”（1990年《标符号用法》），在当时的况，这三个工作（大学生中专生包分，营业员是国企职工）确实是平等的，只是就业方向不同。

也许可能会有三更。

第26章 、三更

姜明光自认不是一个学习的人,日嘛，混呗，其实就是不上大学也能过,分别就是“过得好”和“过得不好”的分别了。再说了，不上大学也不一定“过得不好”。

她在单位或是家里都还没有听过谁说“哎呀女孩上什么大学”、“找个好男人结婚生孩得了”这话,人们对级知识分还是很看重的,一人上大学全家光荣，父母也会很兴。这可能就是城市和农村的区别，农村女孩连中都没机会,就别提大学了。

她慨“知识改变命运”这句话的正确。

“现在还是可以靠学历实现‘阶级跃层’的年代,搞建设还是要学历的技术人才。”

“行行状元嘛。”

“你跟我说的是两回事。”

宗齐光不解的看着她。

她言又止，“没什么。”

“我知你的意思。你是觉得应该‘向上走’,成为理者,当领导,而不是满足于当个小工人。”

“有一分。”

“每个职业都是光荣的,你赞不赞成这句话？或者说,这个理念？”

“赞成。”她笑笑,“我是社会主义的一块砖,哪有需要往哪搬。古人还说‘民如,可以载舟，也可覆舟’。群众是基础,政府是人民公仆嘛。”

他怀疑的看她，“我怎么觉你有不以为然？”

“大概是政府里混不少。”

“那我就不同意了,不是混太多,而是大多数人还是脚踏实地认真事的,但不愿意承担更多风险确实是其中一分人的哲学。多一事不如少一事嘛。”

“这些官场文化真是太要命了！”

“再说了,好好事的人不声不响,没人骂，你看不到，你只能看到那些混。”

“你说的有理——有一定的理。”

“很多踏踏实实事的人只有死后才为人知，比如焦裕禄。”

焦裕禄同志1964年去世，生前任豫省兰考县县委书记，在任期

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