老人微微的笑脸一收，又看了一司风，不轻不重地说了句：“考试可不会因为生病会减轻难度。”

是啊，只能怪自己没注意锻炼，不够健，毕竟世界又不是围着你转的。司风慨。

话虽如此，但是司风明显发现，老师在提问前，略略停顿了一，然后才开始了提问：“说一说，灵理论的源演变吧。”

司风一喜。虽然这题不简单，但是对比那节选古文的提问来说，简单太多了，这名词解释办的理论，是很多同学都会大力气背过的。当然，想要回答彩肯定不能只背个名词解释，还要加上自己的理解就是了。

对比起季海的提问“概述明朝对外关系及其政策”，对明朝历史研究仅限于看过《明朝那些事》的司风，这题真的算是放了，恩！

迟钝的大脑飞速旋转，司风整理了一想法，缓缓说自己的想法。

飞令照样是和季海对战。这次两人的主题字是“星”。

这也是常见的诗歌意象，司风准备过。她微微松了气，就算是脑再迟钝，这都是肌记忆了好不好！

季海一挑眉，这次由他先开始：“星垂平野阔，月涌大江。”

司风不假思索跟上：“天阶夜凉如，卧看牵织女星。”

彼此来回了数十个回合，司风琢磨一不对劲了：这小，好像是照自己整理的资料的顺序在往背啊！

一阵无语，这波啊，这波就叫以彼之矛攻彼之盾了。不过司风也不生气，她愿意给资料，自然不介意别人用，季海愿意用她才兴呢！只是这样的比赛就很无聊了，两个人不过是拿着资料一人一句往背罢了。

果然，老师也咂摸了一不对劲，果断在两人来回背了三十来句后叫停了比赛：“行了，到此为止吧。你们好像接的很顺？私里练过？”

季海抢先一步回答：“老师，司风整理过针对的资料，给我分享了一份，所以我俩都比较熟。”说完，少年看看摄像：看，我给你表功了吧！

司风也不在意这个。老师沉了一，他也知，好学生肯定会主动准备的：“行，回司风你发一份也给我看看，课，半小时以后结果。”

司风立刻把自己的资料传了过去，合上笔记本，放松一酸涩的睛。

这，肚也开始恢复知觉了，咕咕直叫。

“妈！嘴里淡鸟来了！吃什么菜粥！我想吃面！”大呼小叫的小丫从卧室里冲了来。