是这样一来，这字典可是接地气了。”

“不错，”宴云河接：“孤正是有此打算，这字典要到即便是小孩，看到注释也能知这个字所表达的是什么意思，如此才能算是百姓们的字典，才能教化百姓，不然就只是读书人们的工罢了。”

肖谦或许是怕宴云河计较他先前的言语，此时就开：“这倒是我等狭隘了，忘记了这字典现的本意，如此一来，这个注释确实不行。”

“孤还认为，这字的完全可以省略，这就是一个教导百姓认字的工书，字典本量就很大了，我们还是专注于字典本的功用，只要解释清楚这个字的意思就可以了。”宴云河。

另一位先生林岩说：“只是可惜了这些圣人言，此都是教化百姓之用，不过王爷说的也有理，他们看不懂也无用。”

苏墨这时也开：“我们还是把力放在注释上吧，老夫知王爷的意思，这个字典，我们当把有限的力用在刀刃上。”

贺念：“这样吧，我们先一分，拿去讲给百姓听，若是百姓能领会注释的意思，那就说明这注释是合格的，反之，则不合格。”

宴云河赞同：“此法甚好，孤先前提议过，先初级版的，不求全，只有常用字，这个常用字要常用在日常对话中的，书写时的。

因为一步孤打算教导的是简字，但现在书籍都是繁，所以字典还要有简繁两字，只注释量大，只用简一字就好。”

“还有一事，之前孤疏忽了，若要让百姓们读懂，还需有句读，孤知先生们教书时，会在书上句读标记。

但就和拼音一样，全是个人行为，孤建议，编修字典时就直接以句读隔开，为了不混淆句意，可以以不同的标记符号代替，比如这样的。”

宴云河拿随带的铅笔，在苏墨送上来的样本上了标符号，之后又传给他看。

苏墨看完连连，之后又传给他人，几位先生看完暗自琢磨，王爷这是要彻底打破读书识字的门槛啊，这可比铅笔、字典的意义还要重要，怕是要在士林中掀起腥风血雨，而他们这些人，必定首当其冲。

几人互视几，俱都明白此中利弊，但众人也都无一丝退却之意，这些都是苏墨挑选的友人，他们自然有志一同，对于文字教育，信念定无比。

苏墨：“王爷的提议甚好，我们会尽快一份样本给王爷，不知拼音教学现在可还顺利？”

虽然拼音是苏墨一手确定的，但教学效果他还没见过，故才有此一问。

知苏墨是想看看拼音到底能不能使人识字轻松些，宴云河自然要让他检验成果。

于是欣然：“王庄中人已经学了一段时间了，先生不妨与周纪善一起个考卷，考考这些人的学习成果。”