西。

刚好落在程鹤手边，他拿起来看，是块榛巧克力。

他慢条斯理撕开包装，屈起的指节透着粉se，甲床很，指甲修剪得工整，泛着莹的光。

他咬了巧克力，结随着吞咽的动作小幅度地上动，他的视线一瞬不错地盯着题目，乌黑发丝散搭在眉上，颌线清晰畅。

他是刚破土的笋，鲜neng，锋锐，带着清淡的果香气。

要怎么把他ga0到手呢？

谢寻乐在练习册用红笔写“已阅”，翻开一本，继续重复刚才的动作。

方寸之间，肢t碰在所难免。

程鹤停笔，安静地看向两人贴在一起的手肘。

一秒，两秒，三秒······她没有挪开。

师生的界限在静止中模糊，男nv的概念便渐渐浮现。

程鹤似笑非笑地问：“老师，你这是什么意思？”

从第一次在走廊对视开始，她似乎就已经心怀不轨了。

谢寻乐云淡风轻地收回胳膊，并没有回答他的问题。

他尽去猜想、误解，随便怎么样都好，只要最后走她的圈。

——

放学前，宋老师又来找了一次谢寻乐，她最后还是成了九班的代理班主任。

每天早晨程鹤准时送来全班的数学作业，一成不变地差他那份，然后在午休时拿着习题册或卷，敲响她的门，两人共享一张桌，半个小时。

这周上课她和他对视二十七次，他们胳膊贴在一起十六次，小十三次，她盯着他看九次。

他应该找到答案了。

程鹤放笔，伸了个懒腰，冷不防声：“一星期了，老师。”

谢寻乐不明所以地看着他。

他偏过脸撞上她的视线，虽然用了能愿动词，语气却十分肯定：“你好像是喜我。”

话音落地，空气随之凝滞。

程鹤审视着谢寻乐的脸，想从中捕捉到她对这句话最真实的反应。

她先是愣了一瞬，随即轻蔑的神，无声地讥讽着他的自作多。

喔，猜错了。

程鹤并不气馁，开始构思其他可能的答案，忽然听见她说：“周市里的数学竞赛报名，学校要求每个班至少报两个人。”

她说到这里就停了，程鹤立刻反应过来这是想让他去的意思。

这竞赛考也不加分，只是学校之间互相较劲儿，他前两年从来没去过。

“我可以去，只是——”

他思考片刻，“你要答应我一个要求。”

谢寻乐来了兴趣，“什么？”

他理直气壮地说：“还没想好。”

谢寻乐甚至没有衡量易条件，轻而易举就了，“可以。”

——

一中每年都有t育节，在十月中旬的星期六举办，三的学生也会参加。

是个大晴天，谢寻乐和班里的学生挤在c场边的hse台阶上，这些尖生们褪去平日在教室里的沉稳与安静，叽叽喳喳地聊起天。