于是这位就用所有的方法都试了一遍包括但不限于金箔银箔甚至一些化工材料。

来打开看了一。

宣鸿羲被他吓了一十分震惊问：“什么？”

最后宣鸿羲直接转移了话题，袁襄忽然想起了之前的疑问：“这薄到底是什么的？”

这本笔记本看得来也有一定的年了，上面的字很清晰，一一记录着笔记本主人的摸索经验。

袁襄明显有些不开心，这老就跟个小孩一样，看到了喜的玩想要分享炫耀，当然在他心里可能还有一份传承古文化的心。

袁襄问：“你觉得什么样的合适？”

然而这样的竹笛也只是徒有其型，他不声音啊！

可对袁襄而言，简直就是见证了历史！

宣鸿羲先是有些茫然，继而回过神来说：“我……不合适吧？”

学期中旬加一门课，学生们怕是想死吧？

宣鸿羲认真说：“他用的东西太……太金贵了，但不合适。”

这位非常有探索神，只是凭借着家里老人的一似是而非的叙述就走上了复原乐这条路，他们家之前也没有人在音乐方面有什么研究，家里老人只知笛是，上面有几个孔都不清楚！

芦苇是什么他知，就随可见的那动不动就十几米的草本植。

本来应该用蒜粘的，但是考虑到蒜的气味，宣鸿羲还是选择了胶。

袁襄：？？？？？

更何况现在是学期中啊，开专业算什么？

不知这位是个什么份，袁襄好像还听他的话的，听完之后认真说：“是这个理，那……就先单开一门课吧。”

旁边的大众脸青年本来一直不吭声，此时可能也有忍不了，低声在袁襄耳边说了什么。

笔记本的主人一的摸索，找各资料，因为年代久远，再加上资料保存不多，他是排除了许多不正确的资料之后，才勉复原了竹笛的原貌。

宣鸿羲被他吓了一，连忙将竹笛递给了袁襄。

这个对于宣鸿羲而言很平常，甚至他自己还有不满意，因为这个竹笛的太糙了。

听闻这植在大灾变之前最也有八米多，大灾变之后更是型膨胀。

到时候骂起来首先骂学校，其次就是骂老师，而且宣鸿羲自己也没准备好，当什么老师！

粘好之后，宣鸿羲拿过来克服了一心理障碍，简单的了一段袁襄自己写的曲。

“教书！竹笛目前只有你会，你不来谁来？”

他十分激动地说：“好好，好啊！”

这位也是聪明想到了那个孔可能有什么作用，但是大概因为这年能够研究音乐的都是有钱人，要不然也不能支撑他们研究这些。

虽然有些音准有问题，但却明明白白是成功了。

宣鸿羲转从刚刚放竹笛的盒里拿几张特别薄的芦苇。

毕竟这没经过训练的话，对于力度的控制就不太好，这乐真的是差之毫厘谬以千里。

笔记本上的容不算很多，宣鸿羲看的也快，看完之后他就将笔记本递给那个大众脸青年，袁襄看到之后问：“有什么想法？”

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宣鸿羲老老实实说：“芦苇。”

接来基本上就是一番兵荒，折腾了一天之后，到了晚上，宣鸿羲甚至跟袁襄吃了一顿饭，然后袁襄握着他的手说：“个星期，不，明天开始你来教书，就……就开一个竹笛专业。”

不过相对于其他变异动植，芦苇没有攻击，而且用很大，所以人类也养了不少，但是袁襄万万没想到居然是这东西的笛！

说着说着居然就老泪纵横了。

比起来，当音乐学院的老师肯定比当明星对他有引力，只不过，袁襄是要说单独开一个专业他觉得……不太行。

宣鸿羲轻咳一声说：“学期都过半了……”

袁襄一瞪：“怎么不合适了？”

宣鸿羲也是把他当小孩哄的，别说这一招还是好用的，虽然袁襄对于从计议这件事还是很不兴，好在他还能听去劝。

这些东西也不是没有发声音，就是那个声音来跟传说中的相去甚远。

看到这里宣鸿羲就有些哭笑不得，这算什么？有钱阻止了他们的脚步吗？