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童垚发现，乌雪蒿很多时候都会在课堂上玩手机，偷偷摸摸地玩，他委婉的提醒了好几次都没有效果。后来便很严肃地说了一次，乌雪蒿便不在他的课堂上玩手机了。

无奈，既然没办法跟她的父母沟通，那就跟乌雪蒿本人沟通好了。不过童垚还是在这件事上碰了。

但四一班其他科任老师，包括班主任知后都在私底劝他不要多闲事。他很震惊，什么样的况才能让所有老师都“统一径、不愿意多闲事”？

她兴的时候能说上一整天的话，不兴的时候直接装聋作哑不理人。兴的时候不是什么容她都认真听讲，好好作业，然而不兴的时候什么都不，只是趴在桌底玩手机。

她兴的时候可以把自己最喜的巧克力分给周围的同学，不兴的时候轻则言辱骂同学，重则手打人，虽说从没闹什么过激的事，但还是让童垚觉得不舒服。

他苦恼得不行，便跟邢舟诉苦。

然而他刚面阻止这事，受欺负的学生立刻就告诉他，大家都只是随便打闹着玩的，并不是受欺负了，这让他到十分无力。

乌雪蒿的小女孩是个例外。

没想到邢舟听完后，也和其他老师一样，让他不要，说这个小孩

因为这样的格，班上几乎没有小孩愿意和她一起玩，但她也不是没有朋友，班上有两个女孩不她发不发脾气，还是跟她黏在一起的。

当然如果是乌雪蒿主动举手回答问题，老师却忽视了不让她回答，那也是不行的。总的来说，乌雪蒿的父母等于变相向学校的老师同学声明，一切都要顺着乌雪蒿的意思来。

当然校和其他老师都努力劝他不要自找麻烦，一来是自己给自己找不痛快，二来是给学校找麻烦。因为学校不是翻新教学楼场的钱，还是别的什么图书角资源，全都是乌雪蒿父母赞助的。

每次他跟乌雪蒿说什么，对方就像是听懂了一般使劲，然后变本加厉地不学习和欺负同学。

而每当这个时候，他发现乌雪蒿就会用那双看不到珠的睛打量着自己，嘴角有意无意挂着一抹冷笑，那审视的目光完全不像一个四年级孩的。

这让他更吃惊了。他原本想给乌雪蒿的父母打电话谈一的，但全校只有校有她父母的联系方式，而且还不能随意给其他人。

于是他四查了一，才知乌雪蒿的父母是某个企业的老板，把女儿送到溪山小学上学只是为了让她验一农村的生活，多积攒一人生经验。至于女儿学习如何本不是什么重要的事。

久而久之，老师们都觉得这是一个麻烦，便都自觉地不找麻烦，什么都顺着乌雪蒿。

但是乌雪蒿的家觉得自己孩没有手机就联系不上，很担心她的安全，便给校打了一通电话，生生给自己女儿争取到了带手机学校的特权。

而且似乎所有的老师都被乌雪蒿的父母“警告”过了，说是不准打骂乌雪蒿，甚至连提问、打扫卫生、板报这些细碎的事都必须经过乌雪蒿本人同意才行。

她是班上为一个拿着手机学校的孩，一开始童垚觉得奇怪，因为学校规定了学生不能带手机教室。家们也都理解，即使是有条件的家也不会给孩买手机，没有条件的就更不用说了。