盛越到系里找到付老师，从空间里挑选了三副曾经的作品。速写与素描是基本功，她早期经常练习，后来专攻彩人画，倒是练习得少了，只能用一年前的作品。彩么，一般人都用风景，她却选了一幅人画。

了画稿之后，盛越特意叮嘱付老师：“老师，这些画系里审之后还得还给我啊，我还有用。”

付老师收好她细细卷好、用束好的画稿，一听这话就笑了起来：“这孩，还担心我们留你的画不成？真是的！”

盛越一走，同办公室的几个老师都围了过来。京都大学的班主任都是专业教师担任，8702班的班主任周老师嘿嘿笑：“打开来看看？你这个学生真的是……用个什么词形容好呢？”

“敝帚自珍！”旁边的杨老师接过话。

“对对对，就是这个词。”周老师一边将画卷拉开，一边笑，“一幅学生的作品，上来了就得了，从来没听说过学生还非得要回去的理。”

话音未落，他的嘴张得大大的，发一声短促的“啊！”

付老师凑过来一看，也发一声“啊！”

其他几个老师好奇地凑过来，发一声“哇哦~”

这幅画，是被罗莱老师盛赞的那一幅《五妹》。盛越的童年小友早早辍学在家务农，在繁重的劳动之余背着一筐猪草，望着脚边那一朵小羞涩微笑。

这是一个大一新生画的？这是大师作品吧！

周老师一把抓住付老师的手：“我的天，你们班上怎么会有这样一个宝贝？她这平，我们哪个敢教？”

周老师是京都艺术学院毕业的学生，分到京都大学教术，任教也有七、八年，原本对自己的艺术造诣还自得，结果看到这一幅画——自信心顿时被碾压成渣渣！

付老师虽然不教术，但他好歹也有睛，基本的鉴赏能力还是有的，看到这幅画也有些咋：“难怪盛越说审完之后得还给她……”可不是得还她？这画装裱好了挂在画廊卖，恐怕得卖个好几百块吧？一边想着，付老师一边认真地将画稿卷起来，照样将橡扎好。

“我赶把作品上去，可不能耽误了盛越同学的事。”说罢，付老师走建筑学教研室的大办公室，往二楼领导办公室走去。

建筑系的一把手系主任岳霖，统全系财务、人事等事务，底设三个副系主任，一个本科教学的肖；一个科研与实验室工作的朱红梅；一个研究生工作的郭青石。除了党政工作的党委书记、学工工作的副书记，整个系的行政领导班都是科班，有级职称。

这次免修指标的审由肖副主任负责，只不过上趟厕所的功夫，就听到走廊传过来急促的脚步声、烈的讨论声。定睛一看，好嘛，原来是这个讨厌鬼回来了！