第三章 生

英理承认她初次与忍足见面的场景，放在成年后的她来分析，存有故意装酷耍帅的心理。

她那时刚从混得如鱼得的式教育的背景回国，离开成过程给予她无限溺的外婆，在家与颇为严厉的母亲大瞪小。母亲前一天从学校刚领回她的两校服，转告诉她明天她将要回到京都大学的实验室。

于是，她当着她母亲的面，把制服裙给撕了。

上海国际学校尊崇国快乐教育的理念，同时撇除了东亚文化中的集服从。她不愿意穿裙，她认为方便，袋多，无论是行走还是骑车，都没有限制。而裙不同。她讨厌光的双侧并拢时被挤的汗，她厌恶固定要膝盖以上10厘米的遐想空间，她厌恶国中年纪的男生看到她从屉拿卫生巾时挤眉的表，而没有袋的裙不方便暂时放置她的个人用品，例如卫生巾、纸巾、烟盒的一切。15岁的英理厌恶女气质的一切，同时也自我厌恶着。

第二天清晨，即将在顿堀第二小学毕业的忍足侑士听从母亲和的指示，乖巧地来到隔邻居上野家敲门等候，他没有想到，他自以为贴地建议女生时间还来得及的况回屋换制服群会得到一个温馨的谢。因为母亲说隔上野教授之前忙于实验室的攻任务无暇照顾独生女，这人家的女儿是在上海大的，难免不了解日本的风土人。

他越过英理的扫一挂在客厅正中正对大门的时钟。

此时，哦？女孩抱肩，眉梢角是浑然天成的不解。请问我的穿着有什么问题吗？

勉还能听懂的日语，并且用了敬语。

制服裙。男生补充。

是学校制要求的，还是？她留了半句话。

这个为难到忍足侑士了，在他的印象中，国中时期的女孩都会有两制服，一是裙制，一是制，显然在他迄今为止的校园经历中，还没见到过女生换过另一备用的制。似乎女孩都喜穿着膝盖以上的制服裙，再是不同纹的棉袜，最后是鞋。还没有人像对面的女孩那样穿着。白衬衫，工装，上白底绿条纹的帆布鞋。就像观光游客一样。

他温和地摇一摇，勉接了女孩带刺一样的挑衅。这对他来说，不过是在这风和煦的日，不经意伸手碰到了树，在指腹上留一绵细的树刺，与他的关系不密切。

而英理脸上的肌被牵引、指导、呈现，她展一个完的微笑。她小眉小的五官可以称得上是寡淡，材也是毫不突。这相的女孩在忍足侑士的审中可能会欠缺一些青期男孩所看重的由而生的、自然的、纯真的、野蛮的引力，而符合青年或以上男的择偶标准，它表明这是经过人类规则驯化的、文明的、成熟的事模式。而事实上在他与上野英理的第一次见面，她就打破这个印象。

他记得她语气近乎有些愉快，她说：谢您的提醒，但我不采纳。

我讨厌裙。她十分平淡地缓缓说。它被我撕了。

很快，大阪的学校便传开来了这么一位准日本人。因为摆在她日本人份的面前的是她尴尬的班生份。

她会说日语，但说的不大好，因此她唯一的瑕疵便在国语科目。但说这是瑕疵完全是于日本扎于国民的语言习惯，因为，她的日语可以应付日常对话，却应付不了考试。但她在全校开学测验中总分还是拿到了绝对意义上的分，尤其是在英语、数学和化学科目上，她全科满分。

更令人在意的是她的穿着，当然，她的外表并无任何特殊，只不过在开学的第一天，几位同年级的学叫住她，意图要用一些非暴力合作的手段让她遵从集纪律的时候，她哦了一声，回答有必要吗？

嚣张的后辈态度。

然而，接来的话语更加令人哭笑不得。

制女生穿裙是整个社会加的德规范。这很垃圾。就差吐她后面的灵魂蔑视。我觉得日本很垃圾哎。

语气之猖狂一度让上野英理整整开学的一个月没有

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