也因为这样，这一分，我们可以不用由Ｊｕｌｉｃ教官讲解，光是靠自己读过，也都可以很轻松地看得懂，这书本所要传达给我们的意思。而教官也就只是要我们先一起大声朗诵着课文的容…

「的定义。是专指以『』为主要服务目的，供主人玩乐及的隶。不仅要在主人有需求时，以自己的侍奉主人，更需在主人休息时，自我要求禁除一切私，将自己的一切全奉献给主人。有别于其他隶类，更缺乏上的自由权。的主人可以任意摸，亦可禁止碰自己上所有的位。…」

读着这样的课文，纵然羞耻，但是却没有想象中那么恐怖，甚至还有一安宁。验过这几天来的残忍凌辱，我们每个女孩的心早已变得脆弱不堪了，生怕再受到什么刺激。如今，穿着制服、念着课本、在这毫无半羞耻的教室环境，竟然会莫名地与以前的学生时期相契合，这看似陌生的熟悉，很快就让我们大家都「」了。

甚至连教室里唯一赤的我，也能受到一「读书的风气」，而渐渐忽略了自己现在是多么羞耻不堪，也因为每个女孩都被迫专注于前的书本，那些令我不适的目光，才可以减少许多。

然而，尽「依令」念着课文，对于书本上所要传授的知识，我们却也有自己的想法…

我们都不是呆…至少我们都这么认为…所以其实我们读着这课文，也猜想得到，这本书的最终目的，是要把我们洗脑成思想，由而外成为一个完全的。所以我们一刚开始拿到这本书，就都起了「警戒心」。

但是，念着课文，却发现里面的容，并没有过度歌颂、宣扬当的好；

也没有像是契约那样，写满一个该有的职责，而是就真的利用很客观、很公正的角度方式，将「」这个概念介绍给我们。

对于不久前还是普通学生的我们，也了解这是一般教科书该谨守的本分，不偏不私。现在，尽心有些矛盾，但我们却能接受这本「门课程」在容上所要传达给我们的讯息。就像之前读的课文一样，抱着学习「知识」的心态，不一定要完全同意里面的观，但至少不会因为它的过度侵略而到排斥。

而且，比起先前所受到的凌辱来说，现在只要这样坐在教室里，念着课文，别说这上面的容可以接受，就算里面充满百般羞辱我们的词句，我们也是宁可乖乖念去，不想再多受折磨了。

然而，涉世未的我们，殊不知这看似中立的书本，其实才是最可怕的「狠角」。随着我们不排斥地，去了解「」这个角，也等于是让我们开始自己踏上这一条路了。

而且，我们虽然心中持着不肯「服从」，但是在这里的一切，却也得我们不得不「顺从」。我们竟没有人发现，教官要我们读着这本洗脑思想时，我们都已经完全不反抗。就算心中绝对不服，但是我们也学会了顺着他们的意思，着我们的「本分」…

比起完全服从的，顺从而心有不服的，调教起来更是有一矛盾的。而最容易有这心理状态的，「启蒙年龄」都是差不多我们这年纪。

太过年幼则尚未有自己的思想、容易太过服从而失去调教张力，太过年的又已有稳固的价值社会观，顽固抵抗、难以动摇。只有像我们这，价值观刚建立却不稳固，正值发育成熟的之际。那心理、生理之间的冲突碰撞，才能激最级、最受顾客喜的调教型。

现在的我们，固然是不懂这些理的，甚至也没惊觉到，在我们之前已经有好几届的学姊们，也是因为跌这陷阱，从此成为了称职的…

「教官！」在我们还在念着课文容时，突然举手发问。我们也都好奇地停来，不知她又想什么羞耻的事，或是说什么不要脸的话来。